第三十四章 :培養‘聖君’

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“你很怨恨張大人麼”

聽到小胖子那有些‘幽怨’的語氣，王冰這才醒悟過來，再小的皇帝也是皇帝。自古以來，帝王對於權力的獨佔欲那是根本就不可能改變的，沒有任何一個帝王願意讓臣子分薄自己的權力。

“呃，怨嘛，倒是有些。至於恨，呵呵，那倒還不至於！”對於王冰這直白到極點的詢問，小胖子倒是沒怎麼猶豫便回答了出來。

“其實以前張先生倒也沒現在這麼嚴厲，剛開始教我讀書的時候，先生還送了我一本《帝鑑圖說》，只是後來，先生卻是對我越來越嚴厲，甚至可以說已經達了嚴苛的地步……”回答了王冰的問題後，小胖子卻是自顧自的說起了張居正對他的教育經歷來。

按小胖子說法，剛開始的時候，張居正對他的教育方式還是十分靈活的。就拿那本收錄了四十三名古代帝王善惡事例的《帝鑑圖說》來說，每件事例都是有圖畫，有文字，就像連環畫似的。這讓小胖子學習起來那是興趣十足。

而且為了避免讓他覺得學習枯燥，張居正給他制定的課程表也是十分的人性化。每月逢三、六、九之日上朝聽政，其餘日子則是上課，可以說是真正做到了勞逸結合。

只是這樣的日子隨著小胖子的年齡日增，張居正卻是不知不覺間慢慢改變了這種良好的教育方式。由之前的‘素質教育’一味的偏向了嚴厲甚至嚴苛的‘應試教育’。

比如在一次經筵課上，小胖子讀到《論語》中的‘色勃如也’時，把其中的勃字誤讀成了‘背’。本來一件十分微小的錯誤，糾正了也就行了，但張居正卻是直接當著一眾經筵講師和陪讀學生的面上厲聲高喝，‘此字當作勃也’，把個小胖子的臉面全都丟盡了。

當然，如果只是教學嚴厲倒也罷了，所謂嚴師出高徒嘛！

但問題的關鍵是，不管小胖子怎樣努力，學業上取得了怎樣的進步，在張居正這個嚴師這裡卻很難得到表揚或是讚譽。

就比如小胖子其實書法十分不錯，有一次寫了一幅十分滿意的書法作品後，屁巔巔的跑去張居正那裡獻寶，沒想到張居正卻拿宋徽宗那個書畫皇帝來給他潑冷水，這也是上次小胖子一開始根本就不敢把太極拳親自演示給張居正看的原因。

所以，在這種完全沒有肯定的壓抑學習氛圍中，小胖子心中的怨氣自然就會越積越多。

“其實你想過這到底是為什麼嗎”聽了小胖子的訴苦，王冰不禁翻身坐了起來看向了小胖子。

“可能是張先生對我的期望太高了吧！”想了想後，小胖子有些不太肯定的開口說道。

“你說得沒錯，因為張大人是在把你當成皇帝而不是一個普通人在教。他是想把你培養成一代聖君。既然是聖君嘛，肯定是不能有普通的慾望，更不能犯普通人的錯誤的！”想了想，王冰將後世在網路上看到的一些對張居正教育萬曆的分析用自己的語言組織了出來。

“呵呵，聖君歷朝歷代能稱之為聖君的有幾個不做個昏庸的帝王就已經十分不錯了！”聽到王冰這麼一說，小胖子也是不由得翻身坐了起來，一臉自嘲笑的開口笑道。

“其實你若是想做個聖君也並不是那麼難的，呵呵！”看到小胖子一臉自嘲的樣子，王冰卻是不自覺的笑了起來。

“哦，老三你倒是說說，這千古難得一出的聖君，怎麼到了你嘴裡就成了不難了哈哈！”看到王冰一臉笑意的樣子，小胖子只當他是在開玩笑，因此也就根本沒當真，權當一笑話而已。

“第一種方法嘛，倒是十分簡單。只要你廣施恩惠於那些讀書人，讓他們幫你瘋狂鼓吹。到時候別說聖君了，就是當世聖人都能給你吹出來，嘿嘿！”瞥了一眼當笑話聽的小胖子，王冰卻是一臉壞笑的開口說道。

“我說老三，這就是你