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那是,阿姨叫我在學校裡盯著你呢,怕你學壞。”
“好,好,好,你好好的盯著。”
陳佳一對這個小蘿莉沒得辦法,也就隨她怎麼樣。搖了搖頭,隨後猛的一想,“奇了怪了,我怎麼喜歡上了調戲小mm了。”
這樣的行為很不好呀。陳佳一打了個冷顫,將這個念頭拋了出去。
……
7班第一節課本來是語文課,但今曰有些奇怪。
待上課鈴響了之後,蕭老師卻將一位年近半百,一位老學者模樣的老先生帶到了課堂,蕭老師拍了拍手,說道,“同學們,袁教授今曰親臨我們臨川二中,這節課,便由袁教授為大家講解,大家歡迎……”
蕭老師說完,便來到了教室後面,也如學生一樣,準備好好聽講。
7班同學早就聽說近曰有北大的幾位教授來到臨川二中,想不到,今曰居然來到7班。待蕭老師介紹之後,不少同學大是興奮起來,紛紛鼓掌,大是歡迎。
“謝謝各位同學的歡迎,我姓袁,大家可以叫我袁老師。不過,我更喜歡大家叫我袁老。”
這位袁老先生是為北大的教授,但卻沒半點教授架子。
可能是幾十年的學者生涯,將他培養出了一個儒雅君子。說話談吐也是風度翩翩,雖然年過半百,但大方之家的氣息,卻是撲面而來。
陳佳一可不管這位老先生是什麼教授,今天來上課,純粹是因為一個星期沒來學校了,一會露完臉,也就準備閃人。本想睡覺,後來一想。還是不要的好,人家北大教授千里來到臨川二中,怎麼說,也不要將二中的臉面丟了。畢竟,臨川二中也是一個才子學府呀。
“這節課,便由我來與大家學習。”
袁老自我介紹之後,開始說道,“我們語文教育,除了基礎的語言教育之外,還有文化教育。而文化教育,則是透過文字語言,瞭解到語言當中蘊含的文化。說到底,語文教育也就是文化的教育。這一節課,我們講的就是中國的傳統文化。”
這位袁教授學識淵博,不時引經據典。更難能可貴的是,這位袁教授卻是用簡單的話語,將那些高深而又玄妙的意境完全描述出來。如黃帝內經當中不少詞句,很多同學都不能理會。但這位袁教授只是三言兩主事,各位同學便心神意得。
7班同學聽後,皆暗暗稱齊。這位老先生,可真是了不得呀。
“我們知道,中國有五千多年的歷史,這五千年的歷史當中,宗教文化佔據了重要的地位。那麼,什麼是宗教文化呢。舉個比較簡單的例子,大家都看過飄渺之旅吧。”
袁教授邊講解邊舉了一個例子。
7班同學聽到袁教授說道,紛紛回答,說是自然看過,就差背下來了。而且,在這位教授提到這部小說之時,有一些同學都按納不住內心的興奮,就要將自己的看書心得,與這位袁教授分享分享。
“好,好,好……”
袁教授笑了笑,雙手壓了壓,將各位同學的激動之情暫時壓下。
“這部飄渺之旅當中,提到的修真二字,其實,也是中國宗教的一種文化。比如,那煉精化氣,煉氣化神,煉神返虛,練虛合道。不知有哪位同學可以告訴我,什麼才是煉精化氣。”
“這個……”
當袁教授提到“煉精化氣”之後,各位同學一下子,卻說不出個所以然來。好像,這詞好熟悉,飄渺之旅也提到過。但要具體的表達出來,他們又不知道該說些什麼。
袁教授看了看各位同學的表情,似乎並沒有哪位同學得知,似乎有些失望,正待自己解釋起來,突然發現,教室中間有一位同學,只見他雙眼明亮,古井不波,並不似別的同學一樣苦苦思索,似神遊又似在聽講,似聽講又似乎神遊。於是,他走
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