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正正在熱歌榜單上，並且排名衝得很快，在李赫生日的前一週，就登上了第三的位置。
這首歌得到了應有的尊重，只是歌紅人不紅，李赫和欣然樂隊還是不被大眾熟知。
此外，授權給說唱歌手的《鬥牛》也取得不錯的效果，那個說唱歌手成功憑藉《鬥牛》拿下當期的冠軍。
不過在音樂平臺上上榜的是還是那個說唱歌手的版本，至於李赫的版本，不仔細搜都找不到。
校園歌唱比賽過去很久，學校歸於平靜，李赫平時生活不張揚，又安靜，很快就許多同學就沒再關注他和樂隊了。
而孫教授倒是越來越喜歡李赫了，時常邀請李赫去家裡做客。孫教授還喜歡下象棋，正好李赫也會一點，一來二去李赫就成為孫教授的棋友。
兩人是又菜又不服輸，可謂棋逢對手，將遇良才，教民族樂器的孫教授的老伴就直言兩人都是臭棋簍子。
“我下這裡，吃你的馬……”
“哎，你這小子，下狠手啊，那你的車也保不住……”
梁老師從廚房出來，就看見一老一少又開了一盤，無奈的笑道：“你們兩個，別下了，趕緊洗手過來吃飯。”
“就繞過你這一回，等下次來戰……”孫教授眼看局勢不對，就把棋往棋盤上一扔，洗手去了。
李赫對梁老師說道：“梁老師，您看，教授又耍賴。”
“你們兩個啊，都是半斤八兩，誰也別說誰了，趕緊吃飯吧！”梁老師笑道。
孫教授和梁老師都不是尚海人，梁老師是長安那邊的，做菜頗有一種陝北風味，以麵食為主，李赫倒是不挑食，吃得津津有味。
吃飯間，梁老師問李赫：“李赫啊，你會不會民樂器啊？”
李赫回答道：“會啊，笛子，古箏，二胡，葫蘆絲我都能演奏，不過也就演奏而已，論水平肯定不如您老。”
“會這麼多樂器就已經了不起了，我在你這個年紀都沒你會得多，你有沒有興趣跟我學民樂？”梁老師問道。
“呃，”李赫一愣，沒想到梁老師是想著收徒。
孫教授在一旁說道：“學民樂有什麼前途，李赫還是和我學作曲才好，以後說不定會成為一個天才作曲家。”
“跟我學民樂才是正途，民族樂器的傳承最重要……”
“我國缺少的就是有影響力的作曲家，和我學作曲才是最正確的選擇。”
看著二老吵起來了，李赫感到頭疼，只好勸說道：“二老二老，停一停，聽我說……”
孫教授和梁老師同時看向李赫，李赫看著二老實話實說：“我還是想去流行樂壇闖一闖，傳承民族樂器，或者當一個作曲家之類的，我覺得我沒那個本事，做不到。”
二老同時嘆一口氣，梁老師說道：“哎，你們這些年輕人啊，總想著往娛樂圈跑，誰能想到傳承民族樂器的精神啊？”
“是啊，華夏也沒有偉大作曲家，再也聽不到《漁舟晚唱》，《高山流水》，《梁祝》等優美的曲子了。”孫教授也跟著感嘆道。
李赫有點無奈，說實話，要是這個世界沒有貝多芬，肖邦之類的作曲家鋼琴家，說不定他就真的答應了。
但問題是有啊，《命運交響曲》，《致愛麗絲》，《月光》，《夜曲》，都是世界名曲，他沒機會抄了。
前世就是混流行樂的，不從事這方面，去嘗試別的領域，說實話，早晚天才的人設都得露餡。
從二老家裡出來，李赫能看得出來二老很失望，有點意興闌珊。不過李赫不會有絲毫動搖，自己想要的東西自己清楚，當音樂藝術大師這麼偉大的任務還是讓別人來吧！
再說了，流行樂一樣可以做到世界級的影響力，大不了他抄幾首英文歌，然後
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