第520章 好了

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這個問題看似很突兀，但也在情理之中。

師者，言傳身教也。

知識是靠嘴來傳授的，但信服卻是要用手來實踐的。

牛壯提的問題並沒有錯，而大部分同學發出的質疑噓聲，也沒有錯。

至於為什麼要發出噓聲？

是因為韓爽講知識點的太高階了！

高階到只有大師那般的人才能做到。

而韓爽是大師嗎？

明眼人都能看出來。

幾乎沒有人相信韓爽能在一個小時內，就畫出一幅兼具形韻的素描作品。

正是認為他做不到，所以，這個問題帶有一定的挑釁性。

你說的再花裡胡哨有什麼用？

有能耐你畫出來啊？

歸根結底，還是有些人不服氣。

再高階的知識點,也都是為畫作準備的。

只要你能拿出真本事來，那才能真正讓人信服。

不然，就算你說的再天花亂墜，也會有人不屑。

畢竟知識點這個東西，都記載在書裡，只要認真通讀幾遍，誰都能說出來。

可動手就一樣了，有沒有真功夫，一眼便知。

......

聽到這個問題後，韓爽還是沒什麼反應。

按照他的授課節奏,下一節課還是知識講解。

動手實踐的話，估計要到下下一節課了。

既然這些同學這麼著急探探他的深淺，他也是不介意露兩手的。

雖然他表面上不動聲色，但屢屢被質疑，心裡還是有點不爽的。

怎麼說也是年輕人，怎麼可能沒有一點爭勝之心？

“誰有畫板？”

韓爽的這句話頓時

讓氣氛高漲了起來！

所有人都知道，這個挑戰的風險性非常大！

畫的好只是及格，畫的不好，作為教授的韓爽可就威嚴掃地了。

唯有畫的極其出彩，才能讓所有人信服！

而且這還是現場作畫，也沒有重畫的機會。

這樣的的條件可謂極其刁鑽了！

本以為韓爽會找藉口推辭,或者拿出一幅自己以前的作品來做樣品，沒想到他竟選擇現場現畫！

平淡的四個字卻透露著強大的自信！

也正是這種霸氣的自信，讓所有同學都是心神一顫！

先不說他的最終成品質量如何，僅是這份勇氣，就讓人生不起調侃的心思。

“我有！”

一個女生自告奮勇的貢獻出了自己的畫板。

這突然的一幕讓蒙毅和幾個老師有些愣神。

他們本以為學生就夠大膽的，竟然敢要求教授現場作畫！

哪知這個韓爽更大膽！

直接就答應了！

平心而論，如果換做他們，肯定不會答應的！

這種事明顯吃力不討好啊！

你畫的好，同學一句‘老師不虧是老師’就打發過去了。

可你畫的不好，那損失可就大了！

現場遭到調笑還不說，不出一天，肯定鬧的全系皆知。

說不定還會在背後給你起一個‘無能教授’的綽號，就說鬧心不鬧心！

還有最重要的一點，畫畫是講究心態的。

唯有心態平和，成畫效果才會突出。

可在這樣的情境下，被那麼多人盯著，還帶有很強的勝負心，怎麼可能畫的

好嘛！

能發揮出平常七成功底就不錯了！

見韓爽真接了這個挑戰，震驚的同時又有點擔憂。

這可是他第一次授