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髮有多少根, 剃光頭，當這兩者聯絡在一起的時候，不僅是校長明白了嘟嘟的意思, 就連所有小朋友也都明白了。

啞口無言的所有小朋友：居然還能這樣玩！

你讓我自己數, 那我就剃你一個光頭, 到時候，頭上什麼都沒有，哪還有什麼十萬根頭髮，明白嘟嘟剃頭的意思後, 嚴子濯頓時就不幹了，「校長，他耍賴！」好一道義憤填膺的指責。

「你讓我自己數，不是耍賴？」嘟嘟眨巴了一下眼睛，反駁道。

你做初一，我做十五，好像並沒有錯吧。

校長當然不能說誰對誰錯，因為不管是剃頭，還是自己數，好像都沒有對錯, 既然無對錯, 那肯定不能因此判定。

想了想，校長頂著全班小朋友的目光壓力說：「我覺得，嘟嘟小朋友並沒有說錯，因為當初大家就沒有明確規定不能剃頭, 所以大家還是想想還有沒有其他辦法可以化解這道題，如果沒有，那我就只能判定嘟嘟小朋友獲勝。」

聽校長這麼一說, 小朋友們更無言了。

想反駁，可找不到反駁點，頭髮都剃沒了，那光頭哪裡還有什麼十萬頭髮，可就這麼放棄，小朋友們又有點不甘心。

不甘心的小朋友們互相對視著，希望能出一個反駁嘟嘟的人，結果所有小朋友都陸陸續續搖頭，也就是說，他們找不到能反駁剃光頭的論點。

「好，第一個問題，嘟嘟小朋友獲勝，那麼，還有第二個問題嗎？」當完裁判，校長把目光對準了嘟嘟，她對於小孩下一道題更感興趣。

其中按照正規來說，剛剛嘟嘟的那個問題並不能代表智商，只能說是辯才厲害，誰能詭辯到最後，那就是勝利，因為隨機應變也代表智商的一種。

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