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郭二睜眼;伸懶腰。得意洋洋:“怎麼樣,我這兩部大乘真經,能讓諸位去西天,能度諸位脫苦。能解萬古之謎,能送無盡之災。”
蔓藤搖頭:“你這心底某些傾向太重。繼續怕影響矽基生命。郭啊,自己受苦超度全世界的心態是不對的。”
郭二:“當你挨嘴巴的時候要多想想,你為什麼捱揍……古人有云:落後不見得捱打……那是它還不想打你……
蔓藤搖頭:“我們世界還沒出現自己人與自己人打架的事件呢……生命數量少,資源足。還有長老監督。心裡只有星海,沒有基因傳承概念……個體之間,於個體利益就不會看的那麼重了。”
那我這樣落後文明來的呢?”郭二追問。
不能長生只是蛆蟲,不出星河永是雜魚。”巨炮搶答:“如此我們便不浪費資源。若是能對話了,那就要談談了。這冷漠粗暴殘忍的物質世界,探索宇宙應該給我們帶來快樂和勇氣。”
蔓藤老師咳嗽:“又扯遠了,我們還是說說這次考驗的目的。長老會設計這次考驗,就是為漫長的星際旅行準備的。就是養成我們向前的習慣。”
不管你自願還是不自願。”郭二打趣:“培養個體自強、自律這樣不行。得換個方法。”
礦井問:“那你有什麼好辦法呢?”
郭二:“我曾經當民科的時候,做過一個夢。效仿某些傳說,把生命的輪迴記憶開啟如何……
就是那個那個連阿貝爾群都看不懂的民科嗎?光影笑了:“這教育問題,靠一個輪迴解決不了的。沒有高等文明,在低階文明裡生活越久,可能越迷離。就比如郭同學,你是不是越來越注重基因傳承呢?”
不只數學是民科的門檻,還有物理的實驗門檻。”郭二嘆氣:“的確,沒有高等文明經歷我們就是在重複,重複在各個位置的生活。但經歷的越多,對生老病死看的越淡。接納自己,注重生活。”
高等文明也不能一步到位解決所有問題。焦慮還是要有的。”老師點頭:“但如何把焦慮變成勇氣就是個問題了。你這輪迴,我們倒是想開呢,但我們只有你半輩子的記憶啊!其餘記憶哪來?”
郭二擺手:“可學我一樣的廢物。我記憶里人物傳記還是不少的,可以提取。”
你看見的,只是你想看見的。”蔓藤搖頭:“帶著你的個人色彩,還是怕偏激了。”
巨炮解釋:“您看見的經歷的,要麼是書本上不全的。要麼是你一鱗半爪觀察的。都太悲催了。我們怕經歷後,報復性享受……
沒基本慾望功能,還享受個什麼?成功嗎?郭二氣:“我倒想成功呢……可是我只會想想。
比如原子核的核外電子,它們在元素化合之間起了什麼作用。開始我以為是群呢,我能解決,於是就看了阿貝爾……
巨炮:“是啊,你連同餘數是什麼都不知道呢……就想研究群。”
郭二:“我只是下意識以為同餘數是除法裡的餘數。誰想到它跟直角三角形有關係。我看這數學起源就是幾個圖形——直角三角形、圓、橢圓……
這幾個圖形常見,接觸的早。所以研究的多。群起源是同餘數,不是直角三角形。”蔓藤解釋:“同餘數是一個三條邊均為有理數的直角三角形面積。換一種說法如果三個正有理數x、Y、Z、滿足條件x^2+Y^2=Z^2,1\/2xY=N.則N為同餘數。若正整數N是同餘數,則N稱為整同餘數。
還是直角三角形問題簡單啊!”飛渡也說話:“這個方便郭同學理解。”
郭二白眼:“不然我也能理解。不用你這貨說。”
飛渡微微一笑:“我那是幫你。那我問你,在平面內,存在三條邊都是素數的直角三角形嗎?”
郭
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