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蔓藤老師彷彿看見了郭二的苦臉。給了郭二個臺階：“這些知識一部分還沒有得到證實，一部分明顯是錯的。郭同學就當開拓思路……聽聽就好。
你眼下的問題是打下牢固的基礎……我們上課教的這些，是想你們溫故知新。再捋一遍知識。不帶個體色彩的知識。
有搞教育的前輩不是說過嗎：你自己看的知識，與老師講的區別是——老師講的最少是從聲音，影象兩個方面刺激你的感官，加深你的記憶。”
這個你們好像就是我吧？”郭二苦笑：“還有教師這的話，就是心理學……
正此時，一陣天籟的鈴聲響起。它們五個歡呼：“終於下課了……
蔓藤老師也點頭：“好了，我們下課，自由休息一會。一會我們上不一樣的體育課……
郭二苦臉——就沒一個聽我把話說完的。但還是高興的擺手：“只要不上體育理論課就行……我們這課間休息能幹什麼？我看看光影從春林那……
光影搖頭：“我這有什麼好看的……你的注意力長時間集中，不要緩解，老師也得要休息。我們體育課不只體育理論，還有更專業的技能培訓……
郭二在元世界內坐在一個空間體上空往下看，問——這是什麼技能培訓？我什麼也看不見……
蔓藤老師解釋：“過一會就看見了。一會你們將感受空間體指揮的藝術……這是我們推演出來的戰鬥場面…完美的藝術…
郭二喃喃：“這樣，換成上帝視角多好，這樣便於我們看見每一個細節，更能理解……
這時船一樣的空間體。船艙兩側翼開啟，逐漸變成一對巨大的金色‘翅膀’。翅膀慢慢轉向，對著遠處一顆星球。
礦井點頭：“這是開啟了萬物波探測器嗎？”
蔓藤搖頭：“就是普通的運動雷達。左邊的是紅外、紫外探測。右邊是共振波探測。不是萬物波，這生命星球上生命太多，探測不過來。”
隨後船主體上升起兩顆巨大的蜂巢……慢慢飛到星球另一邊……
郭二搖頭：“這不是有探測器了嗎？放兩顆衛星幹什麼，怕有什麼沒探測到嗎？還是轉播用的？”
這不是通訊衛星，這是光電衛星，為在地面作戰部隊提供動力的。”蔓藤講解……
蜂巢倒轉，向地面發射了數顆圓球……蔓藤講解：“這是探測和中轉機器人。它們負責探測地表環境，也負責接受電磁能，再傳遞給周圍其它的地表體……
這玩意連個保護都沒有，敵人就眼睜睜的看著嗎?”郭二不屑：“這是拿敵人都當傻子嗎？”
這是星戰最後階段。第一階段是再萬里之外發射伽馬射線，破環星球表面敵的通訊衛星。同時引起星球磁場震盪。第二部是艦隊遠距離定點清楚地表大規模武器…把星球上空垃圾還給星球…最後一步是地表體登入，肅清躲藏在地下的敵人……
你要想消滅這星球上的生命直接一炮打碎星球不接了嗎！用得著這麼費事嗎？”郭二搖頭：“一炮打碎了更容易收集能源呢，直接拉拖出，拉回家去……
蔓藤搖頭：“你這算天生槓頭。一炮打碎一個星球，得多大的能量啊？有這多能量……誰還打星球啊。我們這是演練戰鬥力……
郭二又想起了六維度的火苗。嘆氣：“能量的戰鬥和高科技的武器超出你們的想象與認知。你們在這模擬在這一套，不如研究點大規模殺傷的玩意…這是落後的戰鬥方式…
蔓藤不說話了。
大家就看著蜂巢發射的圓球圍著星球轉了起來。隨後飛船主體上升起兩門巨炮，對著兩個區域持續發射鐳射……
同時大量的‘方塊’被丟擲，沿著鐳射直接落下。
郭二它們眼前又浮起一個投影螢幕——伴著鐳射
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