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很快，導播就將沈彥哲教授發的微訊投放到了大螢幕上。
“現在的學生理論知識還不夠紮實，我決定在今年的期末考試的筆試上重點考察《東國傳統音階在通俗音樂中的應用》！”
“喲，胡哥，你這是和沈教授有仇麼？”
“哎喲，他還記著啊！上次他偷偷藏在我辦公室裡的一瓶原山原釀被我喝了。”
“胡哥，這做人啊，就要與人為善，切不可結怨！”
“好了，你們兩個夠了，看瑾姐萱都被你們唬的一愣一愣的了。”
這時也正好到李海濤選手開始演唱他的自選曲目的時間了。
李海濤一邊唱，演播室裡的三位專家都點起了頭，這小夥子的唱功還不錯，值得浪木唱片繼續投入。
一曲終了，馬修的分數也出來了——96+94.
胡教授的分數是——96+93
陳瑾萱的是——97+92
不過這一次，三個人扣分都有不一致的地方。這就更需要進行解釋了。
觀眾們最喜歡這種事情了，你們吵得激烈，我們看得熱鬧。
這還是第一次在演播室裡出現扣分的分歧。不過大家都很高興。
因為這是藝術啊，又不是機械。總體上可以，而在細節上有不同的理解也說得過去。
在面對著馬修，胡教授和陳瑾萱這樣的專家中的專家，真正的錯誤怎麼可能逃得過他們的耳朵呢？
但是觀眾朋友們非要馬修出來解釋，因為前幾次扣分就屬他最狠，胡教授和潘指導認為不需要扣分的地方他都下手了。
但今天卻反了過來，另兩位嘉賓倒是扣了，大家都想知道原因。
“是這樣的，這裡之所以不扣分，是因為我把這三個小節看做了一個整體，而他所唱的音節，在孤立的看來的確是有問題。不過要是從整體上看就可以不做考慮。”
“我舉個簡單的例子吧‘漢水歡迎您’，這句話對吧？那如果換成‘漢水歡迎爾’呢？十有八*九會認為是錯誤的。同一個道理而已。”
“胡教授他們這麼打分也沒有錯啊，問題還是出在我身上。因為我設計了這樣的評分規則，所以把胡教授他們本來從整體上看問題的思路又給帶歪了，所以才導致雙方的分值不一樣。”
這位小李同學的分數還是不錯的，當然作為弱小單位的選送代表他還是收到了廣大觀眾的祝福。
聽過，好像，似乎觀眾有組織地祝福中小公司的參賽者，而￥*@#………大公司成員。就連體制內的也被如此對待。
顯然現場的評委也做出了和演播室裡的相似的評價。
這下觀眾覺得很開心，因為分數還可以。
“雖然沒有昨天那幾位的分數高，哈哈，但是昨天的已隨風而逝！”
“過去的事情就讓它過去吧，我們要著眼未來。”
這樣的評價還算比較溫和的，也有比較逗的。
“小李子，你抽到一張好牌就意味著留給敵手的是壞的。”
“李海濤，昨天你們浪木的人帶你去了木佛寺沒有？”
“小李同學，哥教你個乖，抽籤的時候，在心裡默唸好運，好運，好運。”
“小李同學，要把你所知道的所有神仙都乞求一邊，別漏了！”
“李海濤同學，祈福簡訊一毛一條，網上支付，刷卡或用劃線支票均可。”
這下子好了大家都參與進來了，而且都是站在小李這一邊的。
就在李海濤將手伸進抽籤箱的時候，觀眾朋友們都站了起來，大聲喊“加油，加油，加油！”
而網上更是呼聲雷動，還有直播的拍手，唸佛聲。
就在李海濤將一
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