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差點被秦紫雲搖散了架的馬修張開血盆大口，作勢要咬她的鼻子；嚇得她一下子竄進沙發的靠枕底下，一邊大喊著‘救命’
不過當她看到馬修哥的另一隻手臂被婉怡姐抓住後覺得自己又沒了危險再一次湊了過去。
在一定的安全距離上問道
“馬修哥，你說的驚喜是什麼？”
馬修也不打算再嚇她了，
“你們還記不記得當時我讓你們學越劇？這次我還是打算做相似的事。”
“你想教我們跳芭蕾？”
秦紫雲脫口而出；而一旁的虞婉怡也以震驚的目光看著他。
這要是在其他地方也就算了，但這裡可是東國芭蕾舞的最高殿堂之一啊！
馬修說的是‘教她們跳，而不是讓這裡的人教她們跳’，而且他的言下之意是他教了她們後，再由她們去教別人。
虞婉怡用顫顫巍巍的聲音問道，“馬修，難道是你教了我們後再讓我們去教這裡的人？”
“你說對了！驚喜不驚喜意外不意外？”
“秦紫雲同學請發言。”
眼見她怯生生地舉起了爪子，馬修用手指著她說。
“馬修哥，我和婉怡姐雖然都學過芭蕾舞，但只是學過唉，人家可是吃飯的傢伙，我們沒法和他們比啊，還怎麼教他們？”
“對啊，馬修，我們怎麼有資格教他們呢？”
“淺薄了不是？你們要教他們的不是怎麼跳芭蕾，而是怎麼跳《天鵝湖》。實話告訴你們，這出舞劇的音樂完成後，我就已經將整部戲都在我腦海裡演了一遍。沒人能比我更瞭解這部舞劇，因為每一幕，每一場景每個演員的動作都已經在我腦海中預演了一遍。所以我教你們的是如何用肢體來表現我的音樂，明白？”
原來馬修是打算採用和引起他教她們倆唱越劇時的套路一樣，就是先由他把相應的動作教給虞婉怡和秦紫雲，然後再由她們將這種標準化了動作傳遞給其他人。
現在只不過是把越劇換成了芭蕾舞而已！
“等等，馬修，即使是拋開我們的舞蹈水平好不好這個因素，單純來看這個舞蹈的編排就不是我們能做的。”
“是呀，馬修哥我看過你的《天鵝湖》的故事，它可是分成了4幕，別說4幕了，就算是獨幕戲我們也沒辦法在短期內完成。”
“但如果只是一支曲子呢？”
“這樣的話倒不是不行。那我們就準備一首？”
“是，黎總已經將他們試著跳的音樂準備好了。你們只要學這一首曲子就行了。”
馬修是知道她們倆的學習能力的，所以才敢這麼做。
在接下來的一天中，他們就集中精力專攻天鵝之舞裡的奧婕塔的獨舞。
馬修讓她們兩個人同時學習，這樣還可以相互扶持一下。
事實證明相互扶持的效果的確要遠高於單人的，當然馬修讓他們學習的不少要把這個舞蹈跳得多好，而是要把他的意思表達出來即可。
的確，馬修根本不想讓這裡的人來編舞，他自帶了好幾套前世最頂尖的芭蕾舞的傑作。
當然對於悲劇結尾的，他是完全不予考慮的。
這兩個本來就有相當的芭蕾舞基礎，所以她們在馬修的悉心教導下僅僅花了半天多點的時間就記住了所有的動作。
雖然要是從動作上看，那肯定是不過關的；但如果只是向對方傳遞一種意思，那這點東西絕對夠用了。
人家可以說是跳了‘一輩子’的芭蕾，這點東西對他們來說肯定是一眼就能看出來。
所以她們跳得好不好不是重點，關鍵因素在於她們所跳的內容。
虞婉怡和秦紫雲把所有的精力都放在死記硬背上，
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