在古代搞義務教育_121

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常重大的幫助。

海州在年末建成了曬鹽場，如今已經開始有了穩定的產出。煮鹽場的工人有一半轉移到曬鹽場，還有一半回家開荒去了。對於這群驟然失業的百姓，官府給予了特別多的政策優惠。

官府把失業的工人名單統計出來，在農閒的時候給他們安排了短工的工作，以免他們在糧食收穫之前餓死。

還有就是持續半年的失業補貼，雖然只有在煮鹽廠時領的薪資的三分之一，但加上短工的工作，只有不是懶惰之徒，生活水平肯定不會比原來的低。

而且現在開荒還有稅收優惠，有了漚肥大法，開荒並不會很艱難，海州遍地是荒地，也就是遍地是機遇啊！

因為處理得當，這次大規模的失業，並沒有給海州帶來什麼風險，反而釋放了不少勞動力，相信明年海州的稅收能增加不少。

至於凌州，由於一場洪災，今年的發展沒有其他兩州這麼迅速。但這半年時間，凌州百姓們已經安定了下來，未來的小日子也逐漸有了盼頭。再加上各個工廠的建立需要大量工人，就業機會增多，人人都忙著賺錢呢！可以說凌州的氣氛反而是三個州中最好的！

還有一點令人歡喜，新上任的縣令們在解決了前任留下來的爛攤子後，紛紛開始組織百姓們修建行知小學了！這次述職，知州們也是為了來跟陶笉然要老師的。

明年九月，預計會有十五個比較富裕的縣能建完學校，所以陶笉然要在九月之前，培養出至少十五個能獨當一面的老師來才行啊！

任務非常艱鉅，但陶笉然可以說是痛並快樂著。第二天就去給行知學院的老師們發了通知，他要在春節結束後，開辦校長培訓班。

就算是填鴨式教育，也要在九月之前，培養出十五個合格的小學校長來！

而且這個培訓班也不是隨便一個老師就能進來的，考核方法當然是：考試！

這次考試的重點不是老師們的學識，而是他們的思想和管理能力！

對於開辦各種各樣奇奇怪怪的考試，行知學院可以說是駕輕就熟了。為了讓大家回去過個好年，考試便趕在了放寒假之前。

校長培訓班的考試，幾乎學校裡所有的老師都報了名。也不知道為什麼，他們似乎對考試有著一股奇怪的熱情。但是光有熱情沒有用，而且這次考的也不是學識，更側重的是人情世故。

試題是潘文山和公孫明志一起出的，兩個實際上的校長，直接把管理學校過程中經常會遇到的問題提出來，其中還是以潘文山在樂徑村小學當校長的經驗為主。

於是乎，背了一肚子四書五經的考生們一拿到試卷，整個人都蒙了。

題1：如果學生家長要求讓學生退學，你該怎麼辦？

題2：如果有小孩想來學校唸書，但他/她家裡不讓，你該怎麼辦？

題3：如果……

作者有話要說： 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈沒想到吧！拉燈了！！車還在我腦子裡沒碼出來！！！_(:з∠)_不過我週末碼了95章末尾的那個車~想看嗎~~~

第110章 110

在大家的集體懵逼中, 最終百餘名老師, 只有二十三人及格。

沒考上的老師也不氣餒, 反而興致勃勃地開始討論試卷的題目, 可以說將重在參與的精神發揮到極致了！

人選定下來後, 轉眼就是寒假。

今年寧安過年的氣氛比去年還濃厚不少，街道上人來人往地添置著年貨。看到百姓們臉上露出的笑容, 陶笉然覺得自己的心情也輕鬆了不少，帶著弟妹上街掃蕩年貨！

雖然府上有專門的人負責才買年貨，但過年要的就是一個氣氛，要是什麼都交給別人代勞，那有什麼意思！

相對