在古代搞義務教育_76

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陳萬勇嚥了咽口水，抬頭環顧四周，發現三位同窗跟自己一樣，都是一副夢幻的神情，而其他秀才，則是一臉茫然。陳萬勇抹了一把臉，立即奮筆疾書！

他家是耕讀世家，雖然在家基本不幹農活，但這些問題還是經常聽家裡人唸叨的，寫的時候都不帶思考的！直到最後一道題，是道佔據總分一半的作文題。要求是：如果你當上了縣令，打算如何在維護當地治安的同時，提高糧食的產量和百姓的收入？

思索了許久，陳萬勇只在腹中打了個草稿，提筆就寫！之前那麼多道題目，讓他多少有幾分底氣，也想明白了賢親王想要什麼樣的官。會不會做錦繡文章不是重點，最重要的是能發展民生！

這試卷上的內容並不多，但除了陳萬勇三人，其他學子都絞盡腦汁想了整整一天，最後在監考老師的催促下，才不情不願地交了卷。

四十張卷子，填空題選擇題判斷題這些都有標準答案，陶笉然只一天就批改完了。最後的作文題，考生們倒是寫了一大堆，各種引經據典，陶笉然這個現代人的靈魂兼學渣，完全看不明白他們在寫什麼，於是直接扔給了戚博翰。

戚博翰掃了幾眼，將大部分試卷給扔了，只挑出十幾張試卷，評了個甲乙丙丁等。

甲等的有四人，陶笉然很喜歡其中一個叫陳萬勇的考生寫的作文，文筆質樸，提出的方法也十分接地氣，看起來可行度也十分高。

程萬勇全文只提出來一個核心的方法論：邀請種田、織布好手分享自己的經驗。然後就如何開展這一政策，寫了整整一頁紙，比如提出可以給分享經驗的百姓一定的稅收優惠，又提出畝產達到一定的量才有資格分享自己的經驗等等。鉅細無遺，就像是一份可以立即實施的計劃書。

這篇作文讓陶笉然眼前一亮。在現代科學還沒發展起來之前，經驗是相當重要的一件事情，如果這個計劃真的能順利實施的話，再配合上肥料和水車，改進一下耕犁，還愁寧安的糧食產量上不去？

其他三篇被評為甲等的文章，陶笉然也拿來看了一下，卻沒有再讓陶笉然覺得驚豔的了。有兩人提出了一些共享耕牛、畝產獎勵機制，很有新意，但只引經據典寫了這樣做的好處，卻沒有詳細的方法論。

還有一個名為袁沙淨的考生，就作文題目的前半段，如何維持治安，展開了長篇大論，提出了好幾條十分先進的律法。比如說疑罪從無、誰提出誰舉證等避免冤假錯案的手段。雖然作文十分離題，但戚博翰還是給了個甲等，看得出戚博翰對此人很感興趣。

最後綜合分數，排名第一個的是陳萬勇，隨後是獲得三名獲得了作文甲等的考生。另外還有四人及格，其餘人的成績可以說是慘不忍睹。

在四十位考生們焦急等待成績的時候，海家主十分暴躁地在書房內來回踱步。看到一旁仍舊在氣定神閒地喝茶的崔言明，心中氣急但又不敢把人得罪了，只能扭曲著臉勉強擠出好臉色，道：“崔先生，這，都這樣了，為什麼還是有人來參加考試啊？那群人腦子被門夾了嗎！”

“家主莫急，如今我們毀了戚博翰的聲望，也算是完成了五皇子交代的任務。”崔言明氣定神閒道。

“但是沒把戚博翰拉下馬！萬一到時候五皇子怪罪下來，可就只剩下我們海家一家扛著了啊！”說起這個，海家主就急得嘴裡發苦，原本是五家一起動手，就算失敗了，五皇子要怪罪也有其他人一起分擔，但現在整個寧安就只剩下謝家和海家，謝家還投靠了戚博翰，“聽聞五皇子暴戾無常，萬一……”

崔言明聞言，這才放下茶杯，不緩不急道：“若是家主不安心，在下還有一計。”

“快說！”海家主迫不及待地走到崔言明身邊。

“前幾日，我結識了一個行知學院的學生……”