在古代搞義務教育_247

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這個裁判的陣容，對於行知書院的學生們來說，簡直就是一個天生的優勢。

然而青徽書院的學生們也是初生牛犢不畏虎，他們理所當然的把慕容溫瑜視為了自己人，而王琬凝自然就是對手那邊的人，至於這個來歷不明，但是看起來來頭很大的趙立，可能是一名中間派。所以在他們眼裡，這個局勢十分均衡！

辯論賽的評分機制是，在第一輪以及第二輪過後，三名裁判分別選出自己的認為優秀的持方。

兩輪票數相加，票數多的一方獲勝。如果出現3:3的平局，那就再臨時加賽半個小時，雙方各有15分鐘的最後總結陳詞的時間。

王靈均身為一名地地道道的紈絝子弟，對於今天這場面時顯得十分遊刃有餘。主持起來雖然不說有多專業，但至少不會冷場，在宣佈了一下比賽規則之後，便把主場讓給了參賽選手們。

雙方首先是派出代表抓鬮決定發言的先後順序，最終決定由青徽書院，率先發言。

青徽書院雖然準備的時間只有短短的一天，但學生們看起來都信心十足。

他們派出來第一個發言的學生，就是十個人中口才最好的，意圖打一個漂亮的開門紅！

然而，他們闡述的內容卻沒有太大的新意，無非就是從道德人倫，還有一些歷史故事，來表明己方立場，和痛斥戚博翰的荒唐行為。然而罵也不敢光明正大的罵，還要引經據典，所以這位同學整篇的稿子都十分晦澀難懂。

而偏偏也不知道是戰術還是什麼，這位同學發言的時間非常的長。光是他一個人就佔了幾乎一半的發言時長，等到他說完的時候，底下不少觀眾已經哈欠連連，而陶笉然也抱著寶兒，兩個人一起呼呼大睡起來。

戚博翰看著陶笉然和寶兒兩張靠在一起的小圓臉，神情不由得愈發柔和。還特意勒令另外三個睡不著的精力旺盛的寶寶，不許發出太大的聲音，吵醒他們兩個。

到了青徽書院第一位同學發言完畢之後，行知書院派出的第一位同學，只講了15分鐘。

前五分鐘，一一反駁了對方剛才說了半個小時中，幾個比較令人印象深刻的論點，最後十分鐘，則用來闡述己方立場。

帝后同治為什麼不可以？

大家都知道凡事都要追求平衡、陰陽調和。那帝后同治不正是最平衡的一種手段嗎！

而且，咱們的將來的皇后，那可是功績累累的陶笉然啊！不僅有神蹟護身，而且以往為百姓做過的實事，給瑞朝帶來的變化，大家都看在眼裡！如果這樣的人也能跟皇上一起執掌朝政的話，那將來一定能給瑞朝帶來更多更美好的變化！

這位同學的論點雖然不多，但是口齒清晰，說話鏗鏘有力，感染能力比青徽書院的那位強了許多倍！現場觀眾都控制不住地跟隨他的節奏，認真傾聽起來。

而且這位同學的用詞十分質樸，就算是沒有文化的普通百姓，也能一下子理解他在說什麼。

再加上在他的發言時間內，一直在強調自己為數不多的那幾個論點，從而不斷加深觀眾們的印象，可以說短短15分鐘就吊打對面半個小時。

這一下子，就體現出了行知中學精心準備半個多月的成果了。青徽書院這短短一天的準備時間，就算是天縱英才，也不可能有辦法挽回局面。

果然，第二輪到青徽書院的時候，他們也知道自己的時間不多了，第二位同學，只是非常流程的背了一遍稿子，並沒有就對方剛才提出的觀點進行反駁，而且語調就跟平常背書一樣，十分無趣，導致他才說五分鐘，觀眾其內已經傳來了連連的哈欠聲。

戚博翰看到這麼鮮明的雙方對比，嘴角露出了一抹嘲笑，卻不知道是在嘲笑誰

等到行知學院的第二名學生上場之後，更是毫不留