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“今天我們來說說，曼德拉效應。”
這是一位中年的男教授，身形高大，穿著著一套黑色筆直的西裝，言語微笑中的嘴角又透露著幾分嚴謹。一邊在黑板上寫著，一邊對同學說著……
“這裡先跟大家說一部電影，大家應該都看過李連杰主演的倚天屠龍記之魔教教主，在很多人印象裡，這部電影出過續集的，名字叫魔教聖火令。不僅很多人記得這部電影的名字，甚至很多人都記得電影中的情節。但是事實上這部電影根本就沒有拍過。”
說著教室裡開始竊竊私語，交頭互耳。教授沒有制止，接著又說道……
“你明明清楚的記得，在某年某月某日某時某地，發生的一件事。但是當你在多年以後和其他人描述起來的時候，就是別人和你記得不一樣。還有一個情況，大家明明有著同樣的記憶，而真實的事實卻並非如此！這種現象便稱之為，曼德拉效應。”
“最多是記憶出現了混亂。錯覺而已……”一個男孩站起來在課堂上說出了自己的想法。
教授揮了揮手，並沒有反駁的意思。只是示意同學坐下。
“愛我中華，這首歌的歌詞。是五十六個民族，還是五十六個星座呢？對此同學們是怎麼認為的呢？”老師沒有回答，接著又提出一個問題。
這時有很多同學回答道，是五十六個民族。
漸漸的教室裡開始嘈雜了起來，這時也有不少同學翻看著手機，隨後有了統一的聲音，百科說是五十六個星座。
“有相當一部分人對同一個事物有著錯誤的記憶，並且自己毫無察覺。這就是所謂的曼德拉效應。”
老師又問到：“到底是記憶欺騙了我們，還是真正的歷史被人篡改過。或者說時間被重置了。”
“這背後隱藏的真相到底是什麼？是不是真的存在平行世界？或者地球上真實的時間出現了錯亂，又或者說未來人類對歷史進行了修改？還是某個神秘組織陰謀控制著世界？大家都說說自己身邊有沒有發生類似的事情呢？”老師接著向大家提出了疑問。
“老師，我有！”聽著興起。說著有一個男孩激動的站了了起來。
“這位同學，你來給大家說說，發生過什麼事情？”老師看著這個同學。大家的目光都注視了過來。
“小時候，我有一次遇到一個場景，那個場景我感覺在曾經發生過，然後接著別人說的什麼話，做過什麼事情，居然和我腦海裡面呈現的一模一樣！當時…………”同學繪聲繪色描述著當時發生的場景，眉飛色舞的講著自己的故事。
“我感覺我有預知未來的超能力。”說完自己的故事之後……男孩又對自己的故事做了一些總結。
這時，教室傳來一陣陣的笑聲。
“但是後來隨著自己慢慢的長大。這種事情再也沒有發生過。”男孩慢慢的降低了自己的情緒。
老師揮了揮手，讓男孩坐下。緊接著又說同學們說道，
“事實上發生在這位同學身上的類似事情有很多。今天我們不過多的討論曼德拉是誰，給同學們說這個話題，是希望同學們，在遇到這個世界上有很多我們認知以外的東西無法被科學解釋的時候，能理性的思考，要去不斷的探索，發現每個事物存在的原因和本質，才能更加的走進科學。不能因為科學無法解釋，就直接去否定這件事情的存在。科學本身的意義，就是不斷探索未知的事物和不存在的一件事情。”
下課後，八風一個人來到校園的河邊……聽完老師講的故事，他似乎想到了關於自己的什麼。一個人默默的走在學校的小道上……
秋天的楊柳映照著黃昏的晚霞，微微的清風像時間的勞工殷勤工作著，似乎它也不願意看到大樹容顏老去的樣子，還掛著枯萎凋零的樹葉，
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