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「快別說了，我腦子裡已經有一出苦情愛情劇了。」

「也不一定是愛情啦，我覺得花園可以代指所有喜愛的東西，畢竟歡愉和痛苦總是並存的。」

認真談論著思考著的大多數心思細膩的女生，許多男生已經開始放棄思考，只是搖頭感慨。

周書溫等大家討論的聲音漸漸弱下來了以後，才又一次開口：「這個故事比較抽象，所以我設計了三個場景，主演只有一位，但場景佈置和背景變動需要很多人。

三個場景分別是：

一、少年得到花園，欣喜若狂，在花叢間與花嬉戲。

二、花園被收回，少年開始歷經磨難，這個場景會有很多變動，後期會根據劇情填充。

最後一個場景看飾演人物，門是否會出現，在於我們找的這位主演想不想要讓它出現，或者說是否有足夠的決心和毅力走到門面前，至於門後面……」

周書溫頓了頓，再開口時沒有接上面的話，而是道：「我最開始關於這個故事的思路，是前些天，我在偶然間撿到了一隻小貓，對於愛貓的我來說，那隻乖順得過分又漂亮的奶貓簡直是天賜的禮物，我一度覺得我不能夠或者說配不上擁有它，而事實證明我最後也的確失去了它。

這中間是一個很漫長的過程，所有的感情在我的心底裡發酵，所以我寫下了這個劇本。但寫出來以後，這個劇本可以包含的東西就太多了，它可以是一段感情的始終，也可以是人生裡的任何一次得與失，它並沒有十分具象化的東西，所以在我看來，那扇門後面可以是任何東西，而這些東西，我願意統一把它稱之為對故事裡的少年來說的……」

周書溫說到最後，沒有馬上出口。

她說話有些像語文老師，喜歡在說話時把重要的東西挖一個控讓大家去填。

這十分讓人撓心撓肺，但也最大程度地激起了所有人的好奇心。

幾乎所有人都緊盯著周書溫，看看她接下來要說什麼。

然而就在這時，後面忽然響起很輕的兩個字「新生」。

一時間所有人都朝說話的人看去，包括周書溫。

周書溫的眼底有著兩分驚訝，但更多的是興奮，她開口：「對，就是新生。」

她一肯定了結果，班級裡頓時熱鬧了起來。

沈可衍前桌坐的是馮史星，馮史星和前排的其他人一樣，整個人轉向沈可衍的方向，一臉震驚：「厲害啊前同桌，你怎麼猜出來的？」

不止是馮史星，這會班級裡大多數人都看著沈可衍，眼底分明是同樣的問題。

沈可衍根本沒想到他的聲音會被那麼多人聽到，他只是聽完周書溫的故事腦子裡就自動有了這個詞，幾乎是下意識地脫口而出，沒想到正趕上班裡安靜。

沈可衍回答不出個所以然來，班裡其他人當然也沒有那個膽子逼問他。

不多時文娛委員上臺宣佈開始投票，一個人三票選出三個節目，大家的注意力馬上就被轉移了過去。

最後選出來的三個節目分別是第一個女生的獨唱、徐總的小品和周書溫的舞臺劇。

這幾個節目選出來倒是不叫人意外，畢竟另外的兩個節目表演得的確不是十分如人意，但比較讓人想不到的是，周書溫的劇本竟然是以最高票獲勝。

選完節目正好下課，沈可衍也就沒怎麼把這件事放在心上。

直到第二天早上，他久違地再一次被教導主任攔下。

自從他成績上來以後，教務主任就很少在門口把他叫住了，甚至多數時候還看見他笑眯眯地跟他打招呼。

這天教導主任不僅攔下了他，甚至還趕走了藤白：「藤白你先回去上課，我有點事關小沈的事情想跟他說說。」

藤白聽