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李習之是一個血脈純正的古代人，這一關對於李習之來說就是信手拈來，可是對於衛揚，來說這是莫大的挑戰！
“如何才能擁有古人的氣質呢？”
這個答案是無解的。
深讀古代文學典故，細細研究歷史文化，瞭解文化底蘊與沉澱後，便會知道有些東西是一個時代的人所特有的，想要變得與之相似，所付出的努力便已經遠遠超乎所有人的想象。
若是想要變得和古人一般無二，那基本是不可能的！
除非…
除非你從思想上就貼近古人…
“誰會想從思想上去貼近古人啊！”衛揚皺著眉頭。
雖然已經掌握了通關的要訣，但是衛揚，打心底不想去接受這個結果。
衛揚是非常迫切的想要通關，但是這不包括改變他所認知的世界觀。
“但是放棄真的好不甘心啊！”衛揚十分的糾結，想要拿到李習之說的那個在內場的優待，這一關衛揚必須拿到優異的成績，才能成為一個合格的六邊形將軍。
“有沒有什麼辦法能讓我從感覺上更加貼近呢？”衛揚將通關、古韻、禮法三組詞寫在地上摸著下巴思索，他們當中的共性。
“一定有什麼是我沒有找到的，但是一定存在的，而這個被我忽視掉，至今還沒有找到的關鍵點，就是此次通關的要點！”
“古韻通關…”古人的禮儀感覺說白了就是因為當時的社會需要，而禮儀有上下等之分，其實就是他們所運用的場所產生的差距，面對古時尊卑有序的制度所誕生的。
禮法的誕生是社會的需求…
禮法源於社會，融入於社會，又在社會中升級。
“一個時代有一個時代的禮法，一個時代也有一個時代的感覺。”
“李家天下和趙家的天下在禮儀上有所不同，自然是時代需求賦予的。”
可是在副本中肯定不止他一個人知道有有內場，肯定有許多人在闖關。
宋之問他們提供來的資料上顯示出內場的特別性，那麼在歷史上收集這些資訊的人自然不是小貓三兩隻，他們一定是有一份詳情的闖關攻略，起碼會將他們都知道的書寫在書籍之中。
在百年來，學生們陸陸續續的進入大量的學子，湧入副本之中進行通關，這一關肯定不是一個人都沒有通關過，一定有人拿到了優異的成績，並以此成功通關。
“他們的身上全部都有李習之那班的感覺？”
不可能！
時代不同，兩個禮儀上就會出現差別，有些動作在一個時代和另外一個時代的意義是不一樣的，你若是貿然的學習勢必會引起一些守關的反擊。
“一味的模仿不是這些思想，大家的終極目標，他們的目標都是教書育人，尤其是像韓大家這般的人物。”
“所以我幹嘛要去學別人？”
“做獨一無二的自己不好嗎？”至於一些在動作禮儀上的具體動作與細節，衛揚表示怎麼舒服怎麼，展現出他的禮儀風貌就可以了。
將思路理通的衛揚，再一次衝向了衝關的小童，高聲宣言“我準備好了！”
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