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教科書之所以為教科書，就是因為它們起著引導啟蒙的作用。夏札以為，只有經歷過完整的教學系統，才能更加融入這個時代，便提出了想要學習現代課本的想法。

沈袞以前的課本和筆記都還留著，從箱底拉出來供他學習。夏札閱讀速度極快，一目十行，語文、數學、歷史、政治等順著往下看。

至於英語和物化生，對於他而言，太科學太難懂，可以先放放，不急著去學。

在此之前，沈袞一直沒讓夏札接觸網路。

之所以做這樣的決定，是因為從夏札態度端正地用毛筆宣紙寫了簡歷，敲響了天師博物館的大門前來應聘開始，沈袞便被他如孩童般透明純直的思維所觸動。作為一隻剛剛醒來的小殭屍，他是如此的認真又懵懂，要是在什麼都不記得、三觀還未成型的時候，被網上真真假假亂七八糟的資訊迷惑，走上了歪路要怎麼辦？

要知道，網上可什麼人都有。

前段時間，天師博物館少有委託，沈袞和夏札大部分時間都在天博宅著。

屋裡面放著的黑白大肚子電視機年代久遠，早就報廢，擺在那兒也就是為了體現氛圍。近來兩人少有的幾次外出，也都是匆匆打車、坐地鐵。

因此嚴格來講，夏札一直沒有正面、長時間接觸這些電子科技的東西。

初時，偶爾看到沈袞手裡手機的螢幕亮起，夏札還會露出驚嘆好奇的目光。

每當這時，沈袞就會嚴肅道：「這東西花裡胡哨，你現在不能玩。」

沈袞始終認真貫徹落實著「小孩子不能過早地沉迷網路」這一原則，夏札作為員工，自然對老闆的決定沒有異議。

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