第499章 教學新方向

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牛娃不想對林念禾說謊，所以他選擇不說話。

林念禾聽他剛才的話就知道他一定沒吃，把雞蛋剝好後喂到他的嘴邊：“快吃。”

“禾禾姐姐，”牛娃眨巴著大眼睛，“我吃飽了的。”

校長媽媽身體不好，禾禾姐姐喜歡好吃的，他是男孩子，他得照顧她們。

“那也得吃，你正是長身體的時候，每天必須吃一個雞蛋。”林念禾說，“不吃雞蛋長不高，以後你要是比我矮怎麼辦？誰保護我？”

牛娃皺了下眉，終於接受了這個說法，把雞蛋接了過去。

他小口小口吃著雞蛋，看看書本，又看看林念禾：“禾禾姐姐，你什麼時候考我啊？”

“考英語嗎？”林念禾隨手拿起牛娃的英語字典。

字典很乾淨，但紙張略有些鬆散，明顯被翻看過許多次。

看來牛娃這一星期下了苦功。

“嗯。”牛娃認真點頭。

“那就今天放學後？”

“好！”

與別的孩子不同，牛娃最喜歡考試，每次他答對問題禾禾姐姐誇他都會讓他特別開心。

他知道，禾禾姐姐也是開心的。

“對了禾禾姐姐，校長媽媽最近有點兒生氣……”

“啊？怎麼回事？”

“就是……”

村小上個星期才開學，第一週吳校長訂了複習任務，並沒有講太多新課程。

漫長的寒假裡，作業只能起到一丁點兒的束縛作用，學生們玩散了性子，把上學期學過的都忘到了九霄雲外。

如今可沒有補習班時刻讓學生醒著神兒，家長們大多還在掃盲中，輔導功課最多隻能說一句“學習去”。孩子都貪玩，沒了束縛，一個個就都成了脫韁的野馬。

比干教不會更讓老師氣悶的就是會了又忘了，別說是吳校長，神仙來了也得被氣得罵街。

林念禾舔了舔嘴唇。

難怪昨天雪姐和鐵錘都不笑呢，原來真的是不開心哦。

難怪這兩天村子裡的小崽子們格外消停呢，原來真的是捱罵了哦。

雖不該，但她真的有種逃過一劫的感覺……

林念禾趕緊搓了搓臉，把這不著調的念頭拋到腦後。

“咳咳，還是校長了解你們啊。”

她的眼神有些飄忽，略顯尷尬。

牛娃聽她這麼說，小嘴扁了扁，伸手拽住林念禾的衣袖，眼神略顯委屈：“禾禾姐姐，我沒有，我都記得的，而且我寒假也有每天讀書寫字，還每天跟著馮大哥練拳鍛鍊。”

牛娃的眼神很好懂——

我和他們不一樣，禾禾姐姐你罵他們行，罵完他們就別說我了哦。

林念禾被他的小眼神萌到了，一把把他摟進懷裡，揉搓著他的臉蛋笑著說：“對對，我家牛娃最棒了。”

她笑著，突然想到了什麼，表情逐漸嚴肅。

羅森塔爾效應表明，讚美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為。作為學生依賴、信任和欽佩的人，教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果。

林念禾最初教牛娃認字時被這孩子不自覺流露出的天賦感染，進而對他充滿信心和期待；牛娃一直在林念禾的讚美中學習，學習帶給他的不是枯燥乏味，而是更多的誇讚。

這是一個不經意的巧合，也是可以複製的“巧合”，不過它的前提和關鍵都在自己這兒。

一定得她先發自肺腑的真切相信學生必然能成大器，他們才會受到自己的影響……

這事兒說難不難，因為只是一個念頭，幾乎不需要做另外的工作；

但說容易也絕不容易，畢竟人都是感性的，有自己的主