第一百三十七章 差距漸顯

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最後！十名荊棘圓桌的成員，九名都如願以償地當上了班長。

畢竟班長這位置，說實話，想要的人還真不多。

在其他大部分人的眼中，班長即意味著麻煩，如果早讀大家亂起鬨，自習亂說話，老師、級長一來發現，第一個逮的肯定是你班長，而且要是你想提前阻止這種事情的發生吧，你就得勸別人別說話，但要在這個過程中，語言不當，矛盾就很容易發生，然後鬧出很多不愉快的事情來。而且有的學生臉皮還會很厚，表示‘我自習課小聲地說兩句怎麼了，礙著你了，你bb什麼。’，竟然還會有這樣的人。所以聰明人，在競選班幹部的時候，一般都會選擇沉默，心中再默默地加上一句——別他媽選我，又苦又累，獎狀都不發一張，還得被人白眼相待。

所以，這就是一般人，跟荊棘圓桌成員想法的區別。

一般人當班長，就是為了完成老師佈置的任務，好好地看好自習課，兢兢業業。但荊棘圓桌則不同，荊棘圓桌之所以想要拿到班長這職位，是為了更好實現自己的目標。很多人都認為，初中、高中的班長並不鍛鍊人，其實……那是你自己沒有主動鍛鍊自己的意識。你以為大學的社團是怎麼鍛鍊人的？還不是志願者協會的會長說，誒，到那個什麼節了，不如我們社團辦個義賣活動吧。然後，風風火火地，一夥人就去宿舍樓收舊書、收二手貨，到學院借個手推車，把東西往活動地點那麼一擺大喊‘義賣’、‘義賣’。

不過當然。如果是有能力的會長，肯定還會覺得自己這次活動還缺了點什麼，所以，他們往往還會去外面拉點贊助，而不完全是賣二手貨。

所以，按照這麼理解的話，大學真正鍛鍊人的不是因為它是大學，而是，學校裡有沒有這樣一個喜歡搞事，第一個發起‘義賣’的人。

荊棘圓桌，恰恰就是這樣性質的存在。至於荊棘圓桌為什麼需要班長，那是因為荊棘圓桌要將自己的影響力滲透到各鎮、各村，讓自己的政令，能夠順利得到推行。

毫不誇張地說，未來荊棘圓桌的成員，甚至都不用去參加大學的社團，就能獲得比參加完大學社團的大學生更優秀的能力。至於班長這個位置，鍛不鍛鍊人，不是看老師給了你多少任務，而是看你自己，用班長的這個身份，做了多少事情。

完成班長競選，之後，荊棘圓桌的行動暫時被放緩了一些，直到第一次月考過後，荊棘圓桌才有了第二次行動。

那就是之前說過的——定目標。

月考過後，每個人都大概知道自己每一科處於什麼水平了。高二級全級，包括高三級的班主任，之後又在班會上派發問卷，這一次的問卷內容與以往的略有不同。

首先，問卷要求所有人填寫自己這一次的月考成績；然後，再根據實際情況，認為自己能夠提分的科目有哪些，可以提幾分；最後，得出一個目標分。

填寫問卷的時候還有幾個小要求，如：可以保持原本的月考成績不變，但是原則不得低於這次的月考成績，確有這一次是因為運氣所以才考得這麼好，請註明原因，並把自己提分的可能性、提分的題型，作簡要說明。

似乎是很簡單的調查內容，不過，卻是一個用於讓所有學生知根知底，尋找目標的過程。

但這也僅僅只是開端。

洛可可，雖然現在還是高中生，但作為曾經也參加過高考，並且還在高考中，拿到過比前兩次模擬考，要高出一百分以上的成績，接下來，洛可可還從考試心態、搶分策略、如何複習等多個角度，影印成學習資料，發放給全校。

標題：《如何從數學的剛及格，到一百二十分》。

是的！一百五十分，絕對不是所有人都能拿得到的，但是從剛及格到一百二，只要努力一下，很多人卻可以做