第380章 收入支出

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麗、倭國和江南三條貿易線路。往北的金國北部，往西黃河上游的西夏，更南邊的兩廣地區，琉球島，甚至是更遠的南海島國，南亞諸國，都可以是貿易的目標。”劉信啟鼓勵道。

“可是，這樣大面積鋪開，我們的人手肯定就不足了。”高遠回道。

“可以變通一下，水師戰船僅負責保護貿易線路，具體貿易由民間海商自己負責，我們僅收取關稅和保護費就可以。我估算僅這兩項收入，就會遠遠超過我們興漢盟所有的軍費支出。”劉信啟向眾人分析道，接著對劉智木說道：

“同樣的道理，民間建廠也不能侷限在工部自己進行，不影響興漢盟安全的行業，可以吸納一些民間的資金，甚至將技術售賣給民間商人，讓他們自己開廠生產。”

計劃經濟的被動勞動和市場經濟的主觀能動，差別一個天、一個地。

“登萊境內計程車紳、大地主很多，我們只是抄了其中一小部分作惡多端的，其他人手裡的閒錢還是很多的，用建廠和海貿的高額利潤誘惑他們，讓他們加入到興漢盟的工業建設和發展中。不管是誰的錢，只要是錢，賺了利潤就要給興漢盟上稅，最終受益的只會是我們。”

“錢只有流通起來才是錢，要不是就是一堆石頭疙瘩。”劉信啟最後總結道。

在座的高官聽了劉信啟的話，均是做點頭受益狀，也不知道是不是都聽懂了。

總結會繼續進行。

教育部彙報了八縣的官屬中小學建設情況，向劉信啟請示教師缺口巨大。

對於這個問題，劉信啟暫時也沒有辦法，師範學院剛剛建立，還沒有畢業生，民間的私塾先生在興漢盟的劃分標準中，都屬於文學老師，其他數學、物理等科目的教師，在這世上，只有興漢盟自己能夠培養，想從其他地方找都沒地兒找。

“羅成負責，工部、商部、教育部等部門配合，從工人管理階層、商人子弟、私塾和中學學生中，篩選一部分才思敏捷、善於表達的人出來，先解決了眼下教師緊缺的問題。今後教師資源充沛後，對於這批教師，參考大學、吏員等可以給於加分獎勵。”劉信啟建議道。