第365節

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得更好，就要更為辛苦。因為我支援學生學的雜。不必學的精，但是於萬事，於外物，要有一個最起碼的見解的與認識。”宋問，“這次課，我和你們講行文結構，之後幾日，我也會講這個。但是再之後，我就不會。我可能會跟你們說算科，也可能跟你們講明字，或許還有天南地北的事情。”

宋問將之後的事情，都清楚的交代了一遍。在眾人急得牙咬咬，就快忍不住的時候，才終於開始切回正題，說結構。

她現在手上只有一份和李洵拿的例文，讓他們互相傳閱，然後一面不急不緩的講解。

不過就是一些簡單的方法。和他們標明瞭一下，什麼叫重點，什麼要取捨。

然後教他們如何列大綱，如何控制住內容長短。

再對著例文講解了一番。最後重新選了個策論的題目，讓他們嘗試列出一份大綱，互相間探討。

真講起課來，時間是過得很快的。宋問也說得很累。

中間休息了一陣。在學生中間巡視，檢視他們的成果。

這次的學生，真是老幼皆有，且資質高低不同。她只能深入淺出，以後再慢慢篩選。

一個半時辰後，宋問說完了，便站起身，準備離去。

眾人還坐在位置上，互相向討論。

宋問走去櫃檯，讓跑堂把李洵的文章貼到牆上，或是託人寫到牆上也可以。然後帶著林唯衍走人。

宋問走到門口，眾人紛紛讓開一條路開。緊張推搡中，有一名年輕人不慎被擠了出來。

他神色有些慌亂，站穩腳跟，匆匆又退回到人群裡。

宋問看著他的臉，回憶了一下道：“你是……太學的學子？”

那人臉色微便，轉身即跑。林唯衍上前一步，抓住他的衣領將人拽了回來。

書生大驚道：“你們想做什麼？”

宋問敲扇拍在林唯衍的手上：“不要如此無禮。”

太學的事情，除卻朝廷及當日加試的考生外，無人知曉。那些考中進士的儒生，多少識趣，自然不會將此事大肆宣揚，徒惹麻煩。

是以眾人不大瞭解其中關節，只以為連國子監的學子都過來聽課了，那便也是認為宋問比國子博士還要厲害了吧。