第27章 生意

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姬長卿寫了一篇名為《數學在經濟民生中的運用》。

在論文中，姬長卿大量舉例論證，數學對國家的經濟民生的作用。

為了使玄玉兒、陳盛澤更加明白，姬長卿還以《戰國策·管子》為例。

管子，又叫管仲，潁上人，是春秋時期法家代表人物，中國古代政治家、軍事家，被譽為“法家先驅”“聖人之師”“華夏第一相”。

管仲被鮑叔牙舉薦為相，齊桓公稱之為“仲父”。其在任內大興改革，整頓行政、選賢任能、注重農業發展、富國強兵，使齊國成為強國。

“國有十年之蓄，而民不足於食，皆以其技能望君之祿也；君有山海之金，而民不足於用，是皆以其事業交接於君上也。故人君挾其食，守其用，據有餘而制不足，故民無不累於上也。五穀食米，民之司命也；黃金刀幣，民之通施也。故善者執其通施以御其司命，故民力可得而盡也。

這句話是說，國家有十年的糧食貯備，而人民的糧食還不夠吃，人民就想用自己的技能求取君主的俸祿；國君不經營山海(鹽鐵)的大量收入，而人民的用度還不充足，人民就想用自己的事業換取君主的金錢。所以，國君能控制糧食，掌握貨幣，依靠國家的有餘控制民間的不足，人民就沒有不依附於君主的了。糧食，是人民生命的主宰；貨幣，是人民的交易手段。所以，善於治國的君主，掌握他們的流通手段來控制主宰他們生命的糧食，就可以最大限度地使用民力了……

數學對於國家來說，數學認知的啟蒙最為重要，它能幫助孩子從具體形象思維發展到邏輯抽象思維，讓孩子更容易學習其它學科的內容，取得更高的人生成就。

一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國力的強大。數學的發展和國家繁榮昌盛密切相關。

之所以讓你們學習數學，那是因為學好數學後，世間對於你們來說，將不會再有謊言，或許人會撒謊，但數學不會。”

姬長卿向陳漢平索要來一些過往賬冊，開始嘗試讓玄玉兒、陳盛澤計算陳府的過往開支。

秋收剛過，陳府也剛剛繳納完今年的秋賦，經過姬長卿的計算，發現陳府經濟雖然有所好轉，可對於家大業大的陳府來說，仍是杯水車薪。

好在陳府除了商鋪外，還有不少田地莊園。

今日的靈文院並不熱，陳漢平對兒子們還是比較關心的，那怕委屈了自己，陳漢平也不願意委屈了兒子。

“今天課就上到這裡吧！澤哥、玄玉兒大家先把昨天我留的課業交上來吧。”

姬長卿坐在前面，掃視了一眼陳盛澤、玄玉兒說道。

陳盛澤委屈巴巴，將作業遞了上去，玄玉兒也將作業交了上去。

陳盛澤的課業，不止有數學，還有習字、作文練習，反觀玄玉兒的現階段只有習字、數學兩種。

將課業交了上去，姬長卿當場為陳盛澤、玄玉兒評判了。

“澤哥，練字可不是為好看，需知道習字也是做學問的一種，需得端正，這篇字不合格，重新加練三篇。”

陳盛澤有些無辜的說道：“先生！能不能少寫幾篇……”

少自然不會少的，而且玄玉兒也被佈置了幾篇練字。

考慮到兩人還年幼，姬長卿佈置的作業，並不是很多，只是以練習為主。

透過姬長卿帶玄玉兒玩耍，聽音樂治療以來，玄玉兒的孤獨症也得到了一定改善。

如今的玄玉兒已經不怕姬長卿，見到生人也有畏懼，但並不會像以前一樣逃避、抗拒。

佈置完作業後，姬長卿去管家陳伯，向詢問道：“子敬兄，近來可遇到了什麼難事？”

管家陳伯自然不會如實告知：“沒什麼事情……”

姬