第132節

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帝都來的那群士兵，和後來抓住我們的那些蘇芳駐兵，也不一樣。

也許，當我們成為階下囚時，更願意當誰的俘虜，就說明誰是更正義的。

那麼，侵略者、殖民者朱理，也代表的是正義？

他說的，是對的？

艾麗一時迷茫困惑，一時又覺得自己想清楚了一些，可轉瞬之間又再次陷入思想的矛盾之中。

朱理並不知道艾麗心裡此時可以以驚濤駭浪形容，他剛才的那些話，已經徹底推翻了一個人灌輸給她的最初認知。

他只看出她受到了極大的觸動。

她現在這個樣子，有點像個不知所措的小孩，咬著下唇，眼簾半垂，眼睛裡一會兒蓄滿淚水，眼珠轉一轉，淚水又退潮似的消失，可是鼻翼輕輕翕動，鼻尖都紅了。

又委屈，又無助。

他很想把這樣的她攬進懷裡抱一抱，撫摸她的頭髮輕聲安慰她，可是他有點心虛地明白，自己不敢這麼做。因為他怕唐突了她。這樣豈不是有些趁人之危麼？

眼看著宮牆邊緣那最後一絲金光也消失了，朱理輕聲嘆口氣，對艾麗說，“我們該回去了。”

艾麗終於稍微平靜，她點點頭，跟在朱理身後，兩人沿著護城河又走了幾分鐘，在一個路口見到了微笑著的希禮，他和一隊穿著黑制服的龍騎機兵隊騎士正在那兒等著他們。

到底孰為正義，孰為邪惡？

也許，根本沒有絕對的正義？

在回去的路上，艾麗坐在禮車裡，仍然在思考。

第136章 朱理的行動

艾麗不知道辦學校這事朱理在心中醞釀多久了，但第二天，他在執政官官邸召集了龐倍和其他幾個職位較高的騎士，還有蘇芳的市政大臣和特樂賓女公爵，商量建立學校的事。

在蘇芳轉為貧苦孩子設立的公立學校是免費的，但是朱理知道，即使是免費的，太過窮苦的人家還是會選擇把孩子留在家中照顧其他孩子或者送他們去做童工貼補家用，他建議，凡是來免費學校上學的孩子，其監護人每個月會得到一點補助金，但只有當出勤率達到一定標準之後才能拿到錢。如果孩子成績優異，還有獎學金。

同時，還要禁止僱傭童工和其他非法利用兒童牟利的手段，如有發現，業主會被處以罰款，情節惡劣者還要進監獄，甚至沒收財產。

免費的學校不僅給貧困孩子上，乞兒們也可以來，學校旁邊要建收容所，為沒有家庭的孤兒和乞兒提供三餐和住宿。但他們必須遵守學校的規則。

建立這樣的公立學校會花上不少錢，可是，這樣的學校就算是再多十個，所耗費的總和，也還遠遠比不上龍騎機兵隊和龍翼戰艦駐紮在蘇芳一年所耗軍費的零頭。

和龐倍、希禮等自己人在一起開會時，朱理沉聲說，“如果這些小孩子從小接受的就是帝國的教育，他們長大之後也會把帝國當成自己的國家，身份認同也會更認同自己是帝國人。”

在座的幾位實權派一致點頭。

新的一代成長之後，有了共同的身份認同感，過個十年，二十年，蘇蘭託就會變得和帝國制下的迦南、西奈、示羅、伯特利等行省一樣。

二十年還不夠久麼？還無法教化蘇蘭託的普通民眾麼？那麼三十年之後呢，四十年之後呢？甚至，五十年之後呢？

受到帝國提供的免費教育後的孩子長大後大多數會成為新的底層市民，他們可能是小手工業者，技術工人，店鋪的經營者和管理者，甚至從軍，成為警察和市政管理員——朱理打算在學校試點吸取經驗後開設專門招收蘇蘭託土著的警察學校和軍校。

從帝國和屬下行省駐兵在蘇蘭託一直是一項大開銷，如果十年——哪怕二十年之後，巡警，民防如果可以用蘇蘭