第66節

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人四目相對。攜手幾十年，彼此都已十分了解各自脾性。唐施在遇見他之前的事，他不打聽。兩人聊天的時候，東講講西講講，大致能把她前二十六年拼接完全。但大二這一年，竟被她完全略過了。她上過他的課，在法定寺三面之緣之前，竟見過他。她竟從未提起。

這些，似乎都在指向一個方向——唐施有一個秘密。

或許，還關於他。

下午，兩個老人去風花雪月喝茶，法定寺的簷角在遠處靜靜佇立。

唐施以為這件事該隨她一起入土，因緣造化，終究要告訴他。

其實是很簡單一件事，不過是唐施早就喜歡他。

唐施作為交換生確實在c大讀過書，大二一學年。不過她在c大讀書，並不是想修哪一門課程就能修哪一門，她在c大的課程得與f大對接，回去之後還要學分兌換，所以唐施選的課程都是兩個學校共有的課程，又根據課程性質和學分要求，再加一點點自我興趣，選了一些其他課。很不巧，祁白嚴的《佛教文化概論》並不在唐施的選擇範圍之中。

唐施耳聞過祁白嚴。身在c大中文系，不耳聞都難。但是，就像小姑娘寫給同學孟的回覆一樣——“時無英雄，使豎子成名。”年輕氣盛還有些恃才傲物的唐施小姑娘，對傳聞中的“祁先生”絲毫不感興趣，甚至嗤之以鼻。

至於後來為什麼又有了那麼一節課，唐施道：“一時興起。”

大二下學期快結束的時候，唐施因那天沒課，打算去圖書館看書，從宿舍樓出來，遇到四個小姑娘慌慌張張往外跑，邊跑邊說：“快點啦！沒位子啦！”“快點快點，祁先生的課人好多！”

唐施一看錶，下午一點半。兩點的課，一點半就沒位子了？

也太誇張了些。

腳步卻是一動，朝著四個姑娘奔跑的方向走，又拿出手機，登入教務系統，查到《佛教文化概論》上課的教室，想：來一趟，去上一節傳說中人物的課，聽聽也行。

唐施到達教室，還剩最後一個位子，最後一排最邊上。嘖，果真誇張。

一點五十五，教室裡人聲漸靜；一點五十九，鴉雀無聲；兩點，祁白嚴進教室。

真正有質感的男人是無法用“帥”來誇獎的，把“帥”用在某些男人身上，更像是一種膚淺的輕視。涵養、氣質、學識、品格，無論哪一方面，較之外貌，都是更吸引人的東西。祁白嚴走上講臺，舉手投足間的風華氣度，豈能用一個“帥”字形容？簡直輕浮！

“感謝諸位來上本學期最後一節課。”

唐施心尖一顫。

最後一節課，他講萬事萬物的自性。

“……我說這句話，說的真的是這句話嗎？諸位在聽，聽的真的是我說的嗎？……不要覺得是你在說話，而是話在說你；不要覺得你是在聽，而是你在被聽……”

“追逐什麼，死於什麼。”

“形成自性，被它束縛。”

精微淵深，峻極於天。

“這是本學期最後一堂課，一週後考試，我們來說說考試的事。我把‘自性’一課放在最後講，就是希望諸位謹記——破除自性。書上寫的，不一定是對的；我講的，也不一定是對的。書上講的、我講的加上諸位自身的思考理解，才是對的。即便是名詞解釋，我也希望諸位不要照背書上……”

一堂課結束，小姑娘們蜂擁而上，圍著人嘰嘰喳喳。

唐施恍惚回神。

才情、話理、言風，都可當唐施所遇老師之第一。宋代郭茂倩編纂有一本《樂府詩集》，內有神弦曲十八首，贊神的，中有一篇《白石郎曲》，雲：“積石如玉，列松如翠，郎豔獨絕，世無其二。”

只能想到他。

一顆愛慕的種子由