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地上，連起來的力氣都沒有。
吳老師大汗淋漓，嘴唇乾澀，問：“有水嗎？”
村長對遠處好奇羞澀的小孩兒們用藏語說了些什麼，有個乾瘦的小女孩兒便跑去拿了一個破碗，在三人歇息的地方停下，擰開旁邊一個黑黢黢的水龍頭，直接將碗遞給吳老師，吳老師愣愣接過，小女孩兒快速跑開了。
“喝這個？”
藏語老師會一點漢語，聞言點點頭：“都喝這個。”
“有熱水嗎？”
“有，洗澡的水。”指了指遠處一個破破爛爛的棚子。
三人對視一眼，吳老師默默喝了兩口。
小女孩兒跑開後，不一會兒又跑回來，給唐施和肖老師接了水。
唐施猶豫半晌，正準備喝，被肖老師攔下了，肖老師對她搖搖頭，道：“你是不是腸胃不好？”
唐施點點頭。
“那你不能喝。”肖老師道，“剛來就喝冷水，肯定會鬧肚子。”
唐施抿唇。
肖老師道：“我去問問村長。”
好在這裡雖然沒有電磁爐，但用柴火可以燒水。村長還翻出來一個老舊的熱水瓶，可以裝一壺水，兩個女老師省著點兒喝，一天一壺也夠了。
下午吃飯前，村長把所有上學的孩子都集合到學校，讓他們認識新老師。
稀稀拉拉的學生個個兒髒得像煤球似的，有些孩子沒穿鞋，有些孩子褲子破著洞，這一群學生，高矮不同，大小不同，全部混在一起上課。學校裡兩個藏語老師，主要教他們藏文和一些簡單的算術，由成績的好壞，分成兩個班，一個班教得基礎些，一個班教得難些。
肖老師無奈的扶額：“天哪，分班這麼混亂，七歲的孩子和十二歲的孩子上一個班，怎麼教？”
唐施道：“還是要重新給他們分的，這樣我們好教，學生好學。”
這個學校是頭一次接收外來支教老師，會漢語的只有村長和兩個藏語老師，平時孩子的漢語教學是由村長來教的，只能聽懂很基礎的漢語。
三個人和村長商量，決定給他們重新分班。
六七八歲的孩子在一個班，九十十一歲的孩子在一個班，十二歲及其以上的在一個班，又和藏語老師溝通了一下，根據學習情況做了一些變動，基本分成了三個班級。
給三人倒水的女孩子叫江央卓瑪，十一歲，本來該在二班，但藏語老師說她是學校裡成績最好的孩子，於是調到三班，和十二歲以上的孩子一起學。
村長、兩個藏文老師分別是一班二班三班的管理者，唐施、吳英、肖亮三個人，每個班的課都上，唐施和吳英一天四節課，唐施教語文和藝術，吳英教數學和藝術，肖亮一天六節課，教英語、藝術還有體育。村長和藏文老師不僅要單獨上課，當唐施他們上課的時候還要充當教學助手，分身乏術。
吳英嘆一口氣，“老師太少了。”
肖亮道：“好在有些學生的漢語水平可以簡單溝通，老師人手不夠的時候，叫學生當翻譯助手也可以。我們要教得儘量簡明清楚，多想想辦法，總能教下去的。”
“嗯。”
語言不通、管理混亂、學生學習情況良莠不齊、環境艱苦……簡直舉步維艱。
唐施道：“明天我把簡單的管理方案、分班情況和教學安排都寫下來，每個班貼一張。”
肖亮道：“你一個人寫這麼多東西，不知道什麼時候才能休息，等會兒吃了飯我和你一起做。”
唐施點點頭。
學校裡的伙食，都是村長夫人和兩個藏語老師在管，等晚飯做好後，肖亮趁著火燒了一壺開水給唐施她們提來，又將提前放溫的水給唐施端來，道：“你今天一天都沒喝水，趕緊喝。”
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