第59節

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

一個教abcdefg，一個教aoeiuubpmf，字母幾乎完全一樣，但是兩個老師教的讀音不一樣，排列順序也不一樣，一群學生剛開始學，怎麼可能不弄混？

但這些藏族學生，一天三門語言課——藏語、漢語、英語，可以說是三語教學了，剛開始必然會艱難些。這些是基礎，必須學紮實了，唐施心中暗暗鼓勁兒，看著學生交上來的亂七八糟的作業，什麼都不顯，只是道：“好，我們今天覆習一下昨天學的。”

時間一晃便過去一個多月，三個人每天忙著改進教學，全副心思都撲在學生身上，恨不得一天的時間能掰成兩半用，並沒有意識到時間的流逝。因著這副全心全意的樣子，學生們也漸漸和他們親近。早上校門未開，學生們還被攔在門外，看見他們晃過，都會興奮地大叫，脆生生的“肖老師”“唐老師”“吳老師”，親熱得很；中午吃飯，學生們搶著挨著三人坐，家裡有一點兒好吃的，獻寶似的全部給他們，全然赤誠真心；一上體育課，學生們都跑來拉人，一定要三個老師都一起玩兒，跳繩、踢球、做遊戲，儼然把他們當做可以信任的大孩子。

也就短短一個月而已。三個人都是大學老師，已經習慣了迎來送往、師生關係泛泛相交，突然被學生這般喜愛信任，心中都有一種說不出的複雜感。

吳英嘆道：“在外面，你和誰相處一個月就能得到這樣珍貴的感情？”

唐施將學生送給她的花夾進書裡，又將一堆野果放好，心裡也是很柔軟——山裡沒有小賣部，沒有零食，學生們的零食都是山上的野果，野果也並不是那麼好摘，有時候有，有時候沒有，一串野果就是一個孩子一天的零食，他們自己不吃，見她來，一串一串都給她。在孩子心中，這該是他能給予最多的愛了。這些野果，有些破了皮，有些焉嗒嗒，有大有小，有甜有澀，不一定好吃，也不一定稀奇，但都是孩子的愛。唐施原本捨不得收，但她不收學生反而要生氣傷心，以為她看不上這些東西，誤會過一次後，唐施便來者不拒，將所有果子都收起來，自己吃，也給學生吃。上課的時候，唐施會把野果拿到課堂上去，獎勵給回答問題的同學，獎勵給有進步的同學，獎勵給優秀的同學，並且允許他們在課堂上吃。

唐施現在上課，不如以前嚴肅了，會笑，會講笑話，會故作生氣沉著臉色嚇人，會習慣性蹲下去和學生平視著講話。很奇怪，唐施是唯一一個不用教鞭的老師，學生卻最是聽她的話，沒有學生會皮上天讓她管不了。

吳英和肖亮某次說到這個奇異的情況，肖亮道：“我們三個中，你和我是負責任的老師，對學生算認真，也算真心，愛他們但並不是全身心都願意為他們；唐老師不同，她是全心全意愛著學生的，就像一個母親愛孩子，已經愛進骨子裡，一舉一動都是對學生的愛，她看著學生的時候，沒有哪一個學生願意捨得辜負那樣的眼神。她讓學生感到安全，感到一種平等的愛與被愛，孩子是最敏銳的，他們不願讓她傷心，也怕胡鬧了失去這種愛。”

吳英笑道：“你倒是看得仔細。”

肖亮紅了臉，咳了咳，“也是無意間突然看到的。”

今天本該是村長下山去買肉改善伙食的日子，但是天陰沉沉的，瞧著似要下雨，他自己陰雨天走山路是沒問題的，但是因為三個老師也要跟著下山，這天氣就有些不妙。村長保險起見，對三人道：“這兩天有雨，還是不下山了，等天氣晴了再去吧。”

三人表示沒問題。

快中午的時候果真下起雨來，還是暴雨，烏雲壓頂，大雨傾盆，噼裡啪啦打在地上，像是鑿洞似的。

唐施發現學生都往窗外看，趁機道：“雨，下雨，漢語裡講這種天氣為‘雨’。”又把“雨”字寫在黑板上，隨堂修改了一部分教學內容，並且讓他們用已經學到