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怎會如此？怎會如此？難道真有天生的讀書種子？”
直到此刻，沈師爺終於開始正視王淵，他之前一直把王淵讀書當成笑話。
連戶籍都沒有的蠻夷孩童，考科舉不是笑話又是什麼？
但現在嘛，或許真有那個可能。
不過，即便王淵表現出驚人天賦，沈師爺已經打心底接受這個學生，他仍舊不願意輕易服輸，因為此事關乎一個做老師的尊嚴。
沈師爺選擇繼續擺譜，把字型縮得很小，將整本《三字經》寫在黑板兩面，又教讀了幾遍，扔下粉筆說：“你自己慢慢看，我去屋裡睡個回籠覺，等你可以完全背誦默寫了再來找我。”
這種教學方法，純屬放羊散養，根本沒有系統可言，換成其他孩童絕對給整糊塗，甚至因此放棄讀書的念頭。
但王淵卻非常滿意，真要從橫豎撇捺學起，他反而會感覺枯燥和不耐煩。
其實，沈師爺把這當成一種考驗，心想：你這樣都能把《三字經》掌握，那我就收你當學生又如何？
一千多字的《三字經》，再加上熟記繁體字，王淵只用了兩天時間便搞定——上輩子怎麼也是985、211的學生，背《三字經》可比背考研資料容易多了。
兩天之後，王淵再次找到沈復璁：“先生，我已經能背誦默寫了。”
“真學完了？”沈師爺吃驚道。
雖然沈復璁對此頗為期待，但王淵的速度還是讓他驚歎。
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