第182章 政治建軍之血淚大控訴（一）

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終匯總成了《關於部隊政治教育方針及教育計劃大綱》的報告，對政治建軍的方針、原則、內容、步驟、方法、政策進行了概述。

軍委把這份報告討論了足足三回，最後一字不改提交執委會。

執委會一字不改地發回總政治部，批示：照章落實。

徐工的思路非常明確，政治建軍其實就是兩大方針、三大內容。

兩大方針——“人權保障”和“啟蒙教育”。

三大內容——“對封建軍隊的控訴”、“對封建王朝的控訴”和“大秦新軍隊政治教育”

所有這些都不同於鍵政辯經，沒有一句艱深繁冗的理論，全部都是“戰士本身及其家庭所曾親身經歷、耳聞目睹的痛苦事實”，用這些生動的現實教材替代書齋秀才式的教條。

今天，全體本地戰士在大操場集合上大課。

徐工沒有站在主席臺上，而是不停地在戰士們中間遊走。胸麥把他的聲音傳到四周的大喇叭上，以確保每一個戰士都能聽得到。

“以前我曾聽過這樣一句話，是那些錦衣玉食的老爺們，從嘴邊省下一點殘渣，養活了我們的農民。而我們呢？把自己的不幸歸結於命苦、懶惰、祖墳風水不好、鬧鬼、天災、疾病……”

戰士們心裡嘀咕：難道不是嗎？

“二連六班有一個戰士，家裡曾經有一塊地，地契是地主家兒子寫的。這位少東家欺負他家裡無人識字，在地契上做了手腳，最後他們族裡就據地契剝奪了他家的地。大家是不是覺得要怨他們不認字？好，那麼問題來了——他們為什麼不認字？”

戰士們互相看看，隱約覺得哪裡不對可是說不出來，誰家不是這樣？自古就是這樣啊？

徐工微笑，語速很慢：“今天我們大課的討論主題是‘你過去最寒心、最痛恨的事情是什麼？’，我希望大家主動登臺，暢所欲言。”

這就是動員群眾的工作原則——典型引路。

有了典型，才能打破普通戰士、普通農民心中對老爺、對欲做奴隸而不得的恐懼。

所有的戰士無一例外都是苦出身，在古代就是一條狗。在家受苦，活不下去了或者被抓了丁就當了兵，可是在封建王朝的軍隊裡也飽受欺凌，這是一個連續的過程。

因此，“你過去最寒心、最痛恨的事情”，會不由自主地從對具體事情的痛恨，上升到對整個封建王朝的痛恨。

“我先說！”熊仲禮第一個舉手。

其實他是提前安排好的“託”，可也確實有一肚子的委屈和憤恨想說。

熊仲禮接過麥克風，深呼吸了幾下，終於鼓起勇氣開了口：“我叫熊仲禮，峨蔓人，我們家有九口，靠曬鹽為生。那年官府突然要遷界，把我們村生生遷到了四十里外！可是那裡根本就沒有我們的土地！接著就起了大疫，我阿媽、阿爸……我……”

聲音已經嗚咽。

開局就是殺招！遷界禁海直接涉及三分之一的戰士，即使沒有親身經歷過的，只耳聞也能感受到當時移民的悽慘和絕望。

這一下子，許多戰士紛紛落淚。在這場浩劫中，誰沒有親人死去？誰有不想念故土、想念親人？

接著，第二個託也出現了，不用話筒就聲洪如鍾。

“我是炮兵教導隊的！以前家裡佃了兩畝地，那年春荒絕了收，我爹實在沒辦法，找了大戶借了一斗糧。就是這一斗糧，到了秋收要還一斗六！可是佃租六成，剩下那點兒根本還不起！我爹被逼無奈，就把我抵給了他家做苦力！他家根本就不把我當人！說打就打，說罵就罵！”

說著，戰士解開了衣袖，只見手臂、後背、胸膛上有許多細長的傷疤，那是驅趕牲口的鞭子留下的。

徐工看到很多戰士的眼中流露出了同