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子龍開口道。
“老師好……”同學們雖然仍是對白子龍不太信任，可也只能齊聲高喊。
蘇靈雨舉了舉手，站了起來：“白老師，今天我們還要講生命的進化麼？上一次老教授的課程還沒講完。”
“那我們就繼續。”白子龍點了點頭。
眾人齊齊看著白子龍，想要看看他究竟能說出什麼來。
老教授之前的那一節課已經講了個大概，現在白子龍要繼續講，這就有看點了。
有了對比性，白子龍有沒有真才實學，一下子就能看出來！
“我想先問一下同學們，你們認為生命是什麼？”白子龍問道。
同學們你看看我我看看你的，差點笑了出來。
有沒有搞錯？
生命是什麼？這麼基礎的問題你也敢問？教材上第一句話就寫的清清楚楚了，生命是什麼。
生命的內涵是指在宇宙發展變化過程中自然出現的存在一定的自我生長、繁衍、感覺、意識、意志、進化、互動等豐富可能的一類現象，其外也可以包括生化反應產生的能夠自我複製的氨基酸結構，以及真菌、細菌、植物、動物（人類），就未來的發展可能而言，人工製造或者促成的機器複雜到一定程度，具備了某種符合生命內涵的基本屬性的現象也將可能納入生命的範疇，包括人機混合體，純自由意志人工智慧機器人等。
這就是純背的，最基本的問題，你一個教授講師就問這簡單的問題？
也太沒技術含量了吧！
“蘇同學，你來回答下。”白子龍點名道。
蘇靈雨站起身來，想了想道：“我想白老師想要的答案應該不是課本的標準答案，我個人理解的生命是鮮活，是一種橫向縱向與未知的成長，我認為，生命就是成長，這也是我們生命與科學這門學科所研究的，理解了生命的成長，生命的一生，就是理解了生命。”
白子龍點了點頭：“很好。”
同學們噓聲一片：“白老師，你這是在幹什麼？問這麼基礎的問題有什麼用？”
“基礎問題？”白子龍笑了：“最基礎的問題也就是最深層的問題，對於其他學科來講或許不是，但對於生命來講，大茶無味，真水無香才是最高造詣。”
“你未看此花時，此花與汝同歸於寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來。如果你心中都不理解生命到底是什麼，而是死記硬背課本的句子，那又怎會學到深層次的東西？”
“學知之對錯，不僅關乎於文字，更關乎於態度！”
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