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小貓頭鷹努力地往上飛。

「漂亮！」乘風抬起手道，「擊掌！」

鷹鷹衝上前，抬起翅膀朝乘風的手拍了下去。

乘風沒控制好力度，一下將自己的朋友呼飛出去，驚得她抽了口冷氣。

小貓頭鷹堅強地站了起來，飛回到原地，乘風豎起拇指，給了個讚賞的表情，並回頭沖記者挑了挑眉，得意地問：「怎麼樣？」

記者：「……」

能指揮一臺智慧機器人，就可以獲得這樣的快樂嗎？不知道的還以為這是一隻真鷹。

畫面切回到正經採訪。

右上角的錄製時間變成了5月2日。

記者問：「你認為自己能保持這麼高的勝率，最關鍵的因素是什麼呢？」

「因為我熱愛勞動。」乘風抬起頭道：「勞動使我快樂。勞動使我成長。勞動，是人類進步的階梯。勞動，是野蠻我精神的必經之路。」

那平鋪直敘的語氣，再配上她毫無焦距的眼神，整段話充滿了某種令人迷惑的靈魂。

記者沉默了，畫面像停止一樣持續了七八秒。

彈幕中刷過一成排的「……」。

「乘風怎麼回事？還真是機器人？」

「忽然間就信了某種傳聞，我就說人類不可能這麼強，只有機器人才能拯救手操世界。」

「不對勁，我懷疑她被魂穿了。」

鏡頭忽然一轉，對準了一條潺潺流動的小溪。

溪岸邊的野草蔥鬱，水面的虛影中生長著一叢叢雜亂的草葉。太陽在陰涼處的溪流里拉出一條光帶，明亮處恰好飄著一片不知名樹木的葉子，慢慢悠悠地盪著，帶著濃鬱的春日的氣息。

鏡頭拉遠，拍到了沿著小徑整齊前行的軍校生隊伍。

春末的風聲裡，畫面再次縮小，鏡頭從茫茫人群中找到本次拍攝的目標——肩上扛著鋤頭，靈活地往崎嶇山路上奔跑的乘風。

單從她的腳步就可以看出她此時的愉悅。

午後溫度升了起來。

乘風兩腿分立，握著鋤頭在一片纏繞著雜草的荒地上大力開墾。姿勢比別的學生都要標準，幹勁也比別的學生要更飽滿。教官坐在田埂邊上吹著口哨，宣佈道：「自己班裡的地開不完今天都不準回去！這麼輕鬆的戶外勞動都搞不定，你們還有什麼能行？」

太陽逐漸西沉。

乘風大汗淋漓，杵著鋤頭停住了，皺著眉頭望向前方的土地。

後期人員十分貼心地標註出乘風獨自開出的荒地，以及別的學生負責翻新的土地。

……以及還剩下三分之一的龐大任務量。

臨近傍晚，一片橙紅的光色中，隔壁感測專業的單兵陸續扛著傢伙返校。從乘風等人身邊走過時，發出幾聲嘲笑。

手操專業高年級的學生，也慢一步完成工作，勾肩搭背地回去了。

只有大一的幾個班級，學生三三兩兩坐了滿地，已然不想奮鬥。

乘風蹲在地上刨小石頭。教官手裡端著盒飯，站在田中央，一面吃得香甜，一面試圖用自己的人格魅力鼓舞這幫不事生產且不知反省的小同志。

渾厚低沉的男性嗓音在山林的晚風裡不住迴蕩，帶著激昂的情緒和一點點無法掩飾的幸災樂禍：

「勞動，使人快樂！勞動，使人成長！我們要熱愛勞動……」

……破案了！

你們聯大的教官搞精神教育真的是太強大了！！

三夭之前放出的那段紀錄片是比較正向的，剪輯出來的都是一眾學生揮汗如雨、辛勤勞作的畫面。

此時看到幕後真正的心酸，網友們忍不住為乘風感到一絲同情。

他們要高呼一句：幹得漂