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等患者走出診室，雲珩這才看向邊上的郭東平，只是郭東平這會兒卻已經呆了，一句話都沒說，都沒注意雲珩看他，雲珩見郭東平沒什麼反應，也沒喊，繼續叫下一位患者。

等下一位患者走進診室，郭東平這才回過神來。

他真的是驚呆了。

之前郭東平是吃驚於任學東對雲珩的稱呼，可後來隨著雲珩和任學東的交談，郭東平又呆了。

雲珩和任學東的談話患者其實聽的一知半解，並不是很明白，可郭東平也是中醫藥大學畢業的學生，這些理論了，道理了他還是聽的懂的。

雲珩剛才在給任學東解惑，郭東平站在邊上，無疑也等於是旁聽生。

這一番下來，患者什麼情況，雲珩如何分析，郭東平自然是一清二楚。

正是因為清楚了，他才更驚訝。

郭東平甚至有些疑惑，這真的是雲珩？

大家同樣是一個學校畢業的，還是一屆，同樣是九年義務教育，三年高中，八年本碩連讀，為何雲珩如此之秀？

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作者有話說：

兩章一起發了，就不分章了，君子給大家拜年了，大家新年好！

第123章 習慣就好

「見其面色不華、晦暗、唇色暗紅不澤、舌質偏紅、苔薄白、六脈沉澀不暢」

雲珩診病，習慣性的輕聲唸叨：「症狀分析，一則因為生氣動怒，鬱上肝胃二則飲食減少為肝氣橫逆犯胃，三是肝木克土製脾治以舒達肝氣、和胃降逆」

望、問、問、切！

雲珩的這種習慣，可以讓邊上的人很清楚的明白患者怎麼回事，望診發現了什麼，問診有什麼情況、脈象如何，什麼病症，什麼治療方法。hr

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