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孩子都學習差，還怎麼教別人？

所以他們也是認可自己的孩子學習沒問題，就是發揮失常，這樣給人的安慰要大一些。

其實實事求是的講，這也是現在不少人本末倒置的原因，相對於學習成績，其實心理素質要更重要一些，學習差，可以努力，可以想辦法彌補，心理素質差，造成的後果就很嚴重了。

輕一些的承受不住挫折，發揮失常，稍微嚴重一些的，像眼前這位，想不開都精神病了，嚴重的，可能跳樓跳河輕生。

不得不承認，現在的教育對孩子的素質教育和心理方面的關注真的是太少了，只注意了孩子的成績提升，忽視了其他方面。

「楊教授，孩子現在這樣子，帶出去逛，會不會太操心？」

孩子的父親道：「而且這樣子也不好帶出門呀。」

「嘖」

楊教授皺了皺眉，這個

第665章 酒療

有什麼說什麼，話療的話，不是，心理治療的話，最起碼要能和患者進行溝通，只有交流，才有可能引導。要是都沒辦法交流，再高明的心理醫生都無計可施。

楊旭明楊教授的水平還是可以的，也看出了不少問題。

而且楊旭明說的方法也不是不對，帶出去玩一玩，逛一逛，散散心，壓力沒了，思想包袱去掉了，人也就能好很多。

可這個是建立在患者還沒有完全神志矇蔽的基礎上，人最起碼要有一定的清醒和理智。

這會兒患者坐在邊上，嘴裡面神神叨叨的，楊教授等人說話，患者都沒聽進去，這樣子拉出去散心有什麼意義？

再高明的醫生，開了方子，患者不吃藥，或者吃了就吐，病也是治不好的。hr

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