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王守中說:泡茶要開水,這我們都知道。但是我爺爺告訴我,這水溫呢,得有一個度,不能過高,也不能過低,還不能輕易地把茶葉放進去。
他停了一下,讓高愛民消化後,又說,比如這水吧,如果它不開,您要是把茶葉泡進去了,這一杯茶就不稱其為茶了,那圓圓的茶粒,伸展不開來,舒展不通透,就泡不出茶葉的味道,也就可惜了天生地成的這點靈氣,更別說人工採摘的辛苦,炒茶師傅的手藝了。
高愛民表示同意。
王守中又說,如果是水開了,不涼一涼,直接把茶葉倒進去,那茶團便立即就泡熟了,茶葉裡邊的味道一下就被鎖在歲月裡,鎖死了,那茶也就經不起泡了,再也出不來香氣,本來能夠喝三泡的茶,一泡就煮老了,煮死了,再也沒有了餘香。
高愛民說:講得好,這泡茶還真是個技術活呀!
王守中笑著說:高縣長,這不光是個技術活,我爺爺說了,這還是個藝術活。
高愛民問:好!好!好!喝茶是一門藝術,那你講講,怎麼理解的?
這時候王敬業就呵呵的笑了,王守中轉過臉對爺爺說:爺爺,難道這不是個藝術活嗎?
王敬業說:是藝術活兒,是藝術活兒,和你玩膠泥堵河一樣藝術。
高愛民就愣住了,怎麼突然轉話題了,小孩子玩膠泥堵河, 哪個人小時候沒玩過,怎麼就扯上藝術了呢?
王守中說:你們大人有大人的藝術,我們小孩子有小孩子的藝術,就算是瞎玩,也要把它玩成兒童的藝術。
高愛民靜靜地聽著,王守中調皮地一笑說:比如,我們這些小孩子玩泥巴堵河,把大壩建好了,但是沒有水來。沒有水來有兩個原因,一個是老天爺沒有下雨,根本就沒有水;另一個是老天爺下了雨了,河的上游有一幫更大的孩子,建了一個更大的膠泥壩,他們不給我們發水。
高愛明覺得這個孩子比喻的很是有趣,就問:如果不給你水,你會怎麼辦呢?
王守中說:我呢?通常有兩種辦法。一種是等,在沒有水的時候,把自己的大壩加寬、加厚、加高,等在上游的人給發水下來,到時我們把它組成一個大大的河流和水壩,那水壩裡邊就可以養蝌蚪了,養小魚了,還可以放一個樹葉子,上面養幾隻螞蟻,看著他們團團轉的著急樂呵。
高愛民問:另一種呢?
王守中說:另一種就是,上游的大孩子們使壞,他們一直不發水,我們也一直沒得玩。
高愛民問:那怎麼辦?
王守中說:如果是我們沒有了耐心,或是天要黑了,實在等不及了,我就會帶著幾個小朋友跑到上游,在上游很遠很遠的地方,堵一個小水壩,我們只要一點小小的溪流,不能斷了大孩子們的水源,他們就不會生氣,我們就玩的樂呵了。
高愛明若有所思的想著,小孩玩泥巴堵河,這與喝茶泡茶是風馬牛不相及的事兒。
現在他不確定,王守中的話,是無意的呢,還是有意的,是王敬業教的,還是孩子信馬由韁瞎說的,這是表明什麼樣一個意思和情況呢?
高愛民問王守中:孩子,那這與泡茶喝茶又有什麼關係呢?
王守中說:我爺爺說了,這世界上的道理都是一樣的,都有一個時機,也有一個位置。
是呀!無論什麼人,想要做成什麼事,都應當知道一個道理,就是什麼樣的時機幹什麼樣的事兒,什麼樣的位置做什麼樣的人。
高愛民震驚了,這個小孩子竟然用這麼普通的事情,講了這麼一個至深而又簡單的道理。
他就問:用你玩膠泥堵河的理論,說說這個茶該怎麼泡?
王守中說:高縣長,泡茶的水需要一個溫度,茉莉花做的茶開水最好,楊樹葉子做
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