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?”

聽到江芷雪最後的問話,華天馬上回答道:

“江老師的語言習慣很好,我覺得值得我學習。還有,江老師將知識編成語言優美的故事也很好,我就沒有江老師那樣的詞彙量。”

聽到華天的話後,江芷雪笑了起來,然後開口說道:

“是嗎?那就謝謝代老師的誇獎了。”

“江老師客氣了,不用謝。反而是我要謝謝你,我在你這裡學到了不少教學技巧。”

“不用客氣。”

說完這話後,江芷雪再次開口道:

“九班的劉老師教數學很厲害,下節課就是他的,不如你去看看?”

“是嗎?那就謝謝江老師了,我下節課去看看去。”

“我就先走了,江老師再見。”

“代老師再見。”

華天說完話之後,就向辦公室走去。

江芷雪在說完話之後,也走進了教室。

回到辦公室之後,華天開始思考一個可能性。

經過幾分鐘的思考後,華天覺得這個辦法可行。

“現在好了,又可以多一個白天摸查的理由了。”

一分鐘後,上午最後一節課的鈴聲響起了。

華天聽到了鈴聲之後,於是向一年級九班的教室外走去。

來到九班的教室外後,華天看到了那個劉姓的老師。

那位劉老師已經開始上課了,於是華天就開始觀察學習他的教學技巧。

在華天觀察學習的時候,時間飛逝,很快就放學了。

在聽到了放學的鈴聲後,華天直接向教師食堂的方向走去。

來到教師食堂之後,華天馬上打了飯,就開始吃午餐。

華天一邊吃午餐,一邊思考道:

“這個劉老師的教學技巧也值得借鑑。看了兩位老師不同的教學風格和教學技巧之後,我覺得我也有了不少的感悟。”

“對於接下來的教學,我也更有信心了。”

華天吃完飯之後,馬上去到了辦公室,開始備課。

下午上課的時候,華天再次去到別的教室的外面,開始一邊借鑑,一邊摸查。

很快,時間來到了晚上的五點半,放學了。

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