第63章 父母恩

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，寧願苦了自己，也不願苦了孩子。

大部分學生開始後悔了，自己在學校不好好學習愧對父母。

孝順得及時，不然等到父母不在了，就會留下一輩子的遺憾。

作為學生，現在需要做的就是好好學習，不辜負父母的期盼。

家長們同情文昊的經歷的同時，也被文昊這樣的志氣所感動。

誰不想看到自己的孩子能像文昊一樣，有這種光宗耀祖的志氣。

這孩子太懂事了！

這樣品學兼優的學生才配得上當學生代表。

回過頭來看看自家的孩子，唉，沒法看呀！

文昊在所有家長的眼裡成為了，那個別人家的孩子。

掌聲過後，文昊繼續講話：

“爸媽去世之後，我的姐姐高中還沒有讀完就輟學打工，供我上學，才有了我的今天。”

“兄妹團結，也是對父母的一種孝順，所以，我以後會好好保護我的姐姐。”

“她為了我放棄了北疆大，她的這個願望我會幫他來實現，以此報答姐姐的恩情。”

聞言，主席臺就坐的文雅眸中轉淚，她沒想到弟弟能講出今天的這番話。

看到弟弟翻天覆地的變化，文雅哭著哭著又笑了。

她為弟弟感到高興，這些年她所吃得苦，此刻終於有了意義。

這個傻弟弟，她的付出只是為了讓他好，根本不需要回報。

剛才還在批評文昊講話內容太俗的周剛，突然有種如夢初醒的感覺。

他從兜裡掏出一個小本，開始記錄著什麼。

這孩子厲害啊！

雖然不講學習的心得，其實處處不離學習。

他透過講他自己的心路，來喚醒更多人找到學習的動機。

誰都不喜歡被別人說教，這就是為什麼乾巴巴的稿子，沒有人喜歡聽的原因。

他終於想明白了，為什麼他講話時沒人愛聽，因為都是沒有情感的說教。

文昊沒有說教，而是拿自己來舉例，一步步引導學生們找到學習的動機。

為學習賦有了意義。

比如為中華崛起而讀書，這就是為學習賦有了意義。

如果不是琢磨透了人性，怎麼能講出這些話來。

最關鍵的是，他用的是最貼近生活的話語，講出了最真摯的感情，使得現場的人，不由自主的就帶入到了他講話的節奏當中。

周剛此時有些羨慕文昊的父母了，培養出這麼優秀的孩子。

反觀他的孩子，遲早把他活活氣死不可。

這樣想著他回頭瞪了周奕東一眼，唇語說了句：

“廢物！學學人家這孩子！”

……

號外！號外！號外！

問：文昊學長意難平是什麼？

文昊學長語錄：就是既想從她的世界消失，又不想真的失去她；既想不再和她扯上關係，但又害怕從此沒有了聯絡……