第8章身心磨鍊（2）

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方徵求意見，校長決定自力更生，讓全校師生行動起來，利用課餘時間，把茶山挖平做新教室。這樣，管凌天和班上其他兩位同學溫華平、彭建軍一組，被分配挖平茶山上的一個小山包。

剛開始，三人在下課後能準時挖土，大家很協調一致，分工明確，管凌天負責挖土、推車，彭建軍負責剷土、推車，溫華平負責拉土。管凌天用自己家帶來的鋤頭挖土，彭建軍從家裡帶來了板車，用鐵鍬剷土往板車裡裝，鏟滿後，溫華平就拉著板車，管凌天和彭建軍在後面推車，把土倒在茶山前面大約200米遠的一個大坑裡。

三人中，溫華平個子最高，力氣最大，彭建軍個子中等，管凌天個子最小，溫華平感覺自己最賣力，這樣一起勞動下去要吃虧，幾天後的下午課後勞動時間，溫華平就對管凌天和彭建軍說：“我們的挖土進度太慢，這樣下去不知何時才會完工，不如我們三人平分這塊山包，各幹各的，怎麼樣？”

彭建軍住在右坊鄉街上，如果平分給自己一份任務，可以讓家裡人來幫忙完成，因此，他不假思索地回答：“這樣好，省得大家在一起吃大鍋飯，幹得不快，我覺得可行。”

輪到管凌天表態了，還有什麼好說的，他們兩人都同意了，明擺著人家嫌你沒力氣拖後腿唄，管凌天只好同意三人平分這塊山包。第二天，這塊山包被平均分成上、中、下三塊，按照抓鬮管凌天分到了上面那塊，溫華平分到中間那塊，彭建軍分到下面那塊，這樣，“家庭聯產承包責任制”再次很好地在三個中學生之間落實了。

下課吃完飯後，管凌天就會拿著鋤頭和簸箕來到自己的“責任田”，挖土，裝土，擔土，這基本上就是課餘的“作業”。特別是一到晚上自習課後，初一、初二、初三的學生都會集中到茶山各個土包，進行另一場“考試”，彷彿像五六十年代他們父母輩興建水庫一般，這是一場大會戰，只是沒有彩旗飄飄，但一樣人山人海，人來人往，一擔擔土僅靠這些十四、五、六歲的學生稚嫩的雙肩挑起倒入200米遠的一個大坑，不一會兒，初一年級一些學生就汗流浹背，累得氣喘吁吁。

好在有時晚上有月亮光，大家可以挑土到十點再回寢室睡覺去，沒有月亮時，大家就只好用手電筒或煤油燈照明，這樣在茶山擔土才能看得清楚，晚上十點之後，也會有極少同學還在“勞動”，其實他們是有目的的，那就是自己平時挑的土少，進度緩慢，心裡著急，一看旁邊有同學在山包上挖出了深溝，就順勢把自己的土挖好，直接倒進同學挖的深溝，幾省力，倒得差不多就回寢室睡覺。

第二天，就聽到了旁邊同學的罵聲：“哪個缺德的不願擔土，居然把土倒入我挖的深溝啊，要是下次被我抓到不打斷你的腿才怪！”這樣的罵聲經常聽見，但那些幹了缺德事情的同學也不會承認，只是在心裡暗笑自己的小聰明。管凌天剛開始時擔土只裝大半簸箕，一擔大約四十斤，擔在肩膀上還不累，後來感覺擔得少，影響進度，就裝滿簸箕，一擔有六十斤，壓在肩膀上沉沉的，只有咬牙往前走，有幾次，因為看不清茶山的路，碰到了挖出的茶樹兜，管凌天重重地摔在地上，爬起來，再挑起一擔土往前走。

到了期末考試前幾天，管凌天總算把自己的山包整平了，班主任朱老師獎給他4個饅頭，那天，他狼吞虎嚥，沒過半小時就把4個饅頭消滅了，這就算是一個學期的勞務補償吧，太廉價的苦力哦，學校也太摳門了吧，管凌天心裡這樣想。但勞動也鍛鍊了他的體質，磨練了他的意志，他在勞動中體驗到了生活的艱苦，還好，管凌天勞動的同時並沒有耽誤學習，而是更努力了，最終以初二兩個班總排名第四名的好成績進入初三。