第225章 測試

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牢固掌握該知識點。

相當於每個學生都在接受吳俊勇的1對1單獨輔導。

只不過“”吳俊勇“”現在是一套演算法，一大坨資料。

具體的效果，現在還看不出來，要等到下一次的月考，但是顏浩把資料庫的機房安置在江寧的行為，還是讓陳主任老懷大慰。自己頂著壓力幫一傢俬企打招呼安排2個班的在校學生來參與軟體的測試。萬一效果不好，那幫家長非得把衙門口圍了不可。

浩渺的那幫技術宅還是很靠譜的，雖然現在是軟體的一部分功能的測試，但是也沒有出現任何的bUG，學生在日常使用流暢異常，針對每個學生知識點掌握的情況，伺服器內的演算法都會給出單獨的量化模型，從而針對性的進行輔導和測驗。

雖然現在只是“吐” 這個階段。也就是學生被動的去接受軟體給予的知識點內容，但是這種喂到嘴邊的飯菜還是很香的。下嘴也很容易。

浩渺的計劃是這階段測試沒問題後下一步就是測試“納” 。

相當於是一套完備的網課系統了。不過這項功能不急。可以等到軟體正式推出市場後再逐步上線。

在各方的關注下，育才中學高二年級的第一次月考如約而至。

經過2天緊張刺激的考試外加2天的閱卷。成績總算是出來了。

參與測試的是高二5班和10班，經過比對，兩個班總共103名學生的成績對比開學之初的摸底考試，學生的單人總分都提升了50分以上。個別的渣滓潛力太大，甚至有人提升了100分的情況。各科的班級平均分都上升了10分，年級排名提了2個名次，這可是讓學生本人和任課老師都不敢相信。相關資訊第一時間就報給了黃校長。

黃校長收到訊息也是不敢相信，但是一百多號人的成績就在那擺著，由不得他不相信。思慮一番後，決定召集相關人員開個會。當然，首先要把訊息彙報給陳主任。

陳主任收到訊息，表示自己也要來旁聽這個會議。並且要求黃校長開會時每個班抽取5名學生一起列席會議。

會議定在了第二天 下午的2點。就在學校的大會議室。

5班和10班的各科任老師以及被抽到的10名幸運兒陸陸續續進入了會議室。20多號人外加黃校長和教導主任以及吳俊勇和浩渺的2名技術員。小30號人把會議室坐了個滿滿當當。陳主任帶著劉秘書在角落裡的一個座位上坐著

見人來的差不多了。黃校長就開始了會議的流程。

“這次5班和10班月考的成績，大家也都看到了。5班和10班都有了顯著的進步，但是具體是什麼原因帶來的進步。想聽聽大家的看法。“

在座的師生，你看看我，我看看你，都有些想法，但是又不知道該從何說起。

見場面有些冷清，黃校長只好點名了5班的班主任談談看法。

這位班主任也是滑溜。這個會議的目的，明眼人一眼就看出來了。實在沒什麼好說的。直接就點名了自己班上的一個學生來談談感受。

“我感覺，還是學校給安排的這套軟體的原因吧。” 被點名的學生直言不諱。

“具體說說你的使用感受吧”

“就是……就是感覺軟體很智慧，它就像一直陪著我學習的私教老師一樣，我做錯過的題目它全都記得， 而且還很清楚我是因為什麼原因錯了。是粗心還是讀題失誤還是知識點沒掌握清楚它都清楚，然後會把我沒掌握牢固的知識點反覆的鞏固，直到我完全掌握。它很瞭解我的知識結構和水平。並且會根據我的知識水平結構篩選出我最需要加強的地方來幫我”

這名被點名的學生侃侃而談。

隨後，黃校長乾脆示意那些學生把自己的感受都說了一通。大同