第40章

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遊戲不僅要在設計上創新，玩法也要有些變革。傳統音遊，大多是跟著音樂的節奏按方向箭、按光圈。”

“我們以民樂為主題，將樂器的特色融入到操作介面當中。比如，古琴有七根琴絃，玩家打古琴曲，操作頁面也設計得像古琴，音符在琴絃上出現，玩家需要按照樂曲的節奏收集各種長音符、短音符。”

“跟上節奏的話，就跟真正彈琴一樣流暢、爽快。”

“我們把所有的音符都稱為‘樂魂碎片’，收集一定的碎片可以兌換樂器圖鑑，解鎖樂器的初級故事。”

“每種樂器的熟練度達到一定級別，可以解鎖下一階段的故事，和更高難度的樂曲。”

“我計劃做十種樂器，包括古琴、古箏、琵琶、揚琴、竹笛、洞簫、箜篌、編鐘、二胡、以及嗩吶。每一種樂器都有其獨特的人物形象。”

“開局的新手階段，給玩家一些簡單的曲子，讓他們熟悉常見的樂器；中期出現更多的樂器，後期上難度之後，可以出一些合奏曲目。”

“前期單機，中後期的合奏曲，玩家可以自己跟系統合奏，也可以分享給朋友，跟朋友一起聯機合奏。”

“我們可以透過本地共享的方式來解決雙人聯機合奏曲，好朋友一起打比較難的關卡，通關會更有成就感。”

眾人：“……”

能合奏的音遊？市面上還沒有出現過。何況，這款遊戲裡囊括了10種民樂，居然連嗩吶都上陣了。

嗩吶的音效一出來，絕對讓玩家頭皮發麻。

顏可越聽越興奮：“這遊戲，不但能讓更多的人熟悉這些小眾的樂器，還能推廣民樂吧？說不定就有一些玩家，玩過遊戲後，對民樂產生興趣，跑去學樂器了！”

謝雲帆道：“是的。我做這遊戲的初衷，也是想推廣民族樂器。讓更多的人瞭解這些樂器。”

幾人聽到這裡，心情都有些激動。

本以為，謝雲帆要做的只是個小眾的音遊，可聽完他的描述後，眾人突然覺得……

這個遊戲說不定能火！

誰說畢設就一定要敷衍了事？

學校讓設計系的同學做畢設作品，並不是為了過審，而是讓同學們發揮腦洞，做出一款好玩的原創遊戲，給大學四年的學習經歷一個圓滿的交代。

可惜，很多學生都抱著“完任務”的心態在敷衍。

謝雲帆卻完全不同。

簡簡單單的音遊都能想出這麼多有趣的點子！

民樂確實冷門，但也有很多好聽的樂曲。改編一下，做成節奏感很強的音樂，讓玩家收集音符。收集到的音符兌換樂器人物圖鑑，解鎖樂器背後的故事。

對收集黨來說，玩遊戲就不會那麼枯燥了。甚至有一些強迫症玩家，為了集齊所有的樂器圖鑑和故事，會花費大量的時間去打通這個遊戲。

謝雲帆道：“接下來，我們分一下工。”

他看向周識玥：“識玥負責所有的劇情文案。假如樂器有靈魂，它們陪伴著不同的主人，見證過不同的故事，以這個為出發點，來編劇情。”

“我會給你幾個故事大

綱作為參考，像知名樂曲《高山流水》的主人公伯牙、子期的故事，還有《陽關二疊》的故事等。”

“故事的風格需要統一嗎？”周識玥問道。

“不用統一。”謝雲帆道，“不同的樂器，給人的感覺不一樣，你回頭跟顏可去民樂團聽一下她的選曲，然後看看，哪些曲子適合編故事。”

“好的，我找找靈感。”

“顏可負責選曲和編曲，選節奏感比較強的經典曲目。那些很長的樂曲可以節選其中某一部分，每首歌的時長控制在3分鐘以內。”

“明白！