薩巫提示您：看後求收藏（第 89 章 生物,系統把我識別成了貓,薩巫,藏書網），接著再看更方便。
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費到安排衛生掃除再到管理紀律，一不小心就都拜託給了這姑娘，而且她還能安排得明明白白，自己的學習也沒落下。
所以班級裡其他同學似乎都預設她就是班長了。
而後，石老師轉頭，注意到門口出現了一位老太太。
一位中年婦人挽著老太太的手，應該也是哪位學生的家長，兩人走進來時，一直在旁邊待機的副校長居然動了——
副校長走到另一邊，似乎是要陪同，並說道：“張女士您好，這裡，小心臺階。”
石老師：“？”
這位年邁的女士，似乎視力不太好？他便也走過去，卻發現副校長沒能成功扶住對方。
因為另一側陪著一位年輕的，二十多歲的姑娘，她朝副校長微微一笑。
那應該是家裡的小輩？
但緊接著，人與人的腿間竄出一隻貓。
前面有學生打招呼：“五！”
石老師：這位姓三的家長你來得有點晚啊。
五是很大很蓬鬆的一隻，聽到其他人喊自己也只是偏頭看了一眼，而後居然並沒有自顧自地上去，而是用尾巴撫了一下那位女士的小腿。
女士眼睛雖然不好，但走得很穩，嘴角噙著微笑，朝副校長點了點頭，便在一貓二人的陪同下走到第三層。
然後石老師注意到了雙手插兜跟在後面的楚聽烏，以及同樣帶著笑意，一副精英範，跟在楚聽烏後面的男士。
石老師：人還挺多。
他突然懷疑，學校改成禮堂，不會是因為楚聽烏這邊的家長來太多，單教室可能坐不下吧？
在同一排的常媽媽也有些好奇，趁著家長會還沒開始，先同旁邊的人打了下招呼：“您是楚聽烏的奶奶嗎？我是常一欣的媽媽。”
“哎，”張老師笑道，“我是楚聽烏的奶奶，我姓張。”
“我是楚聽烏的阿姨，姓梅，您喊我小梅就可以了。”
“……我是楚楚的生活助理，我是過來陪同的。”
“我是老闆指派來的話事人，老闆工作太忙了，所以我來給小姐開家長會。”
常媽媽：怎麼就你畫風不太對。
五趴
在長桌上：“喵嗚？”
楚聽烏雙手插兜，默默地坐在幾位“家長”中間，面前就是五。
——周圍不斷有同學轉頭過來看她，用目光示意：你家長是不是來太多了點？
楚聽烏：……有意見？
沒有沒有。
副校長乾脆坐到了他們後面一排。等人來得差不多後，老師們便開始講話：主要就是講競賽的賽程，推薦參加的訓練營專案，競賽達到什麼成績可以申請什麼樣的學校，學校這邊又會提供怎樣的幫助……以及如果競賽失敗，學生們還能走什麼路。
拿到國獎保送自然好，但省考有出路，考幾大高校也能有提供降分錄取的機會。
還有些學校，透過面試後最多可以降五十分——相當於在你原本高考的分數上加上五十分，如果加分後能達到他們學校的錄取分數線，就能錄取，如果不加分就能達到錄取分數線，能夠獲得優先選擇專業的權利。
在老師們的認知中，在座的學生逃不脫一個一本，都是他們最為關注，也最為期待的學生。
但有的人能適應競賽，可能競賽沒成功，轉過來要和其他同校學生一起擠高考的賽道，就會產生心理落差，反而發揮不好……他們得提前給家長和學生打預防針：
競賽只是出路，並不是人生唯一的一條路。
當講到這裡時，石老師突然想到了楚聽烏。
他每年都會講這樣的話，但卻是在楚聽烏身上，有種親眼“看到”了這句話落實的感覺：如果
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