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敢衝。
此時見秦明朗欺負朱英盛，小孩們?不?幹了。
一個個叫嚷著讓秦明朗自證。
最後?演變成，所有?大院子?弟都大聲嚷嚷著讓秦明朗自證。
秦明朗頂不?住這股壓力。
也?有?點慌亂。
他還沒有?經?歷過這樣的事，一著急，就說道：“要自證多簡單，就讓老師現場考我，我保證都能回答。”
“這種事哪裡用?得著麻煩老師，我來。”
朱英盛大包大攬。
這讓瞭解的他人，在內心深處差點笑暈過去。
秦明朗對自己的學習成績非常自信，看著主動包攬的朱英盛，眼裡有?質疑，不?過他的質疑不?是懷疑朱英盛搗亂，而是懷疑對方?能不?能出道像樣的題。
為了體現自己的本事，他甚至還提醒道：“別出一加一等於幾，這種人人皆知的題。”
“放心，我給你出我學過的。”
朱英盛混淆視聽先下套，他說他學過的，又沒說學的是幾年級，什麼難度的題，這就很容易讓人誤會，他出的就是三年級的題。
“好吧。”秦明朗無奈點頭?。
“聽好了。”朱英盛一來也?沒有?拿出太難的題，就是一道三年級的數學題，但這題跟大部分學生學的不?一樣，是王蔓雲教過他的。
這題在後?世可難倒過不?少大學畢業的家長。
聽都沒有?聽過的題目讓秦明朗傻眼了，看著一臉自信的朱英盛，他心慌起來，低頭?拿著草稿紙不?停地演算著。
可不?管怎麼算，都算不?出答案。
秦明朗的自信受到了打擊，他難以相信自己連個三年級學生出的題都算不?出來。
慌亂的他越慌亂，腦子?裡就越沒有?思路。
手下的草稿紙也?被他劃得亂七八糟，甚至嘴裡嘀嘀咕咕地背誦著各種公?式，但不?管套用?哪一個，都沒用?。
“錯的，你出的題根本就是錯誤的。”
幾分鐘後?，秦明朗把手裡的鉛筆用?力一扔，看向朱英盛的目光充滿了怨氣，他覺得對方?是在耍自己，出的題根本就沒有?答案。
“你做不?出，不?代表題就是錯誤的，只能說你太蠢，連三年級的題都不?會，我更懷疑你之前的成績，你的自證不?成功。”
朱英盛已經?聽薛永平說了，秦明朗得意?時是如何打擊大院子?弟自信心的，這會見對方?做不?出，立刻還擊回去。
他們?大院子?弟大部分的父母文化水平都不?怎麼高?，喜歡舞刀動槍，這就導致大院孩子?不?怎麼愛學習，在學習上比較吃力。
言傳身教，大家寧可訓練，也?怕拿筆頭?。
但這並不?代表大院孩子?笨，大家只是不?愛學習，可就算不?愛學習，也?不?能讓人打擊自信，這不?是故意?刺激大家厭學嗎！
所以朱英盛也?要打擊秦明朗在學習上的自信心。
“嘖嘖，還說自己多厲害，搞了半天，連三年級的題都做不?出來，也?好意?思跑來吹噓，這會露原型了吧，造假哦，初中學霸的形象是假造出來的。”
人群裡，大院子?弟之前有?多被秦明朗欺負，這會就有?多少人想把對方?狠狠踩在腳
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