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地不給他看，就是為了搞他？

什麼鬼？

謝熙辰都要氣笑了，他隨手摘掉自己的耳塞，輕輕勾起唇角，帶笑的語氣中滿是無奈。

“這麼想捉弄老師？”謝熙辰拍拍博瑞，笑罵，“行了，先把我放下來，我配合你們。”

還剩十來分鐘，要是完不成任務，也別怪他公報私仇了：）

博瑞訕訕地招呼大家放下謝熙辰，就是包圍圈更緊密了些。

照樣是膽大的維爾拉出聲：“你，你還不能看，再等等嘛老師！”

謝熙辰……忍了。

他要看看這群學生在搞什麼東西。

學生們在搞什麼東西？

不到一分鐘，那邊傳來奧西多滿是喜悅的聲音：“懂了懂了！大家快撤！”

克里斯頷首：“按照分組，一組組地教，包教包會！”

“哇哦！”包圍圈的同學們驚呼，一群人瞬間像海浪一樣散開，一點都不在意謝熙辰到底看沒看了。

謝熙辰：“……”

可以，很青春，很適合被教育。

他勉強扶著牆穩定被學生撞到的身形，一邊整理著衣服上的褶皺，一邊漫不經心地抬眸看向那些分批散開的學生。

腦子一轉，一下明白了他們在搞什麼鬼。

他已經激發出來的講桌還木木地立在那裡，完全違背了需要精神力一直激發的初衷。

也就是說，這個魔法講桌的維護，是不需要一直連結精神力的。

小傢伙們把他請走，一是看這個推測對不對，二是看能不能從中猜出他怎麼激發並形成這個結果的。

謝熙辰一時間甚至不知道該欣慰，還是該揍一頓。

奧西多給一批學生講解，他雙眼發亮，第一次感受到這種便利的做法，實在是讓他十分激動。

“我發現斯克裡奇課桌的那些桌椅都是注入了精神力的，沒有用魔法元素替代，全是精神力。”

“我猜測，斯克裡奇一定不是靠精神力吸引周圍的元素因子，然後靠咒語加持強行聚集在一起，最終達成使用魔法的目的。這種太耗費精神力的辦法，不太適合修習魔法，斯克裡奇之前的話語，也有一定的誤導性。”

“但是真正的謎底也很簡單，利用精神力激發，然後念出咒語！”

“斯克裡奇之前說過，這是他翻閱了各種書，找出來最適合我們精神力運用的魔咒，也就是說，這些魔咒本身是不需要聚集魔法因子。”

“我們這麼多學生，有的被蓋章沒有魔法天賦，有的被蓋章沒有親和力天賦，甚至還有的兩者都沒有，這麼多情況，斯克裡奇都能說，這是最適合我們的，那就說明這種方法只需要我們都有的東西。”

博瑞懂了：“我們都有的，只有精神力！”

“是的，所以斯克裡奇其實一開始就告訴我們答案了，”奧西多說到這，有些無奈，“暫時不用管周圍的魔法因子，利用精神力激發桌椅，向裡面注滿精神力，然後唸咒，桌椅就能用了。”

或者說，一開始奧西多的做法也不能說不對，他也是往裡面注入了精神力的。

但他注入了一絲，成功觸碰到法咒後，就開始唸咒語，這些咒語就像是一把把鑰匙一樣，告訴在大門外徘徊的魔法元素們，門，要開了。

魔法元素瘋狂湧入，可連魔法學徒都不一定是的他們，怎麼才能支撐這些魔法元素呢？

做不到，加上奧西多的撤離，精神力沒有辦法維持大門開啟的狀態，於是魔法元素進不去，不能完成魔法，於是課桌出不來。

但是，斯克裡奇說的那種方法不一樣。

不要管魔法元素，不要先念咒，將咒語所需要的精神力都灌滿，這時候的精