第382章 教育現狀

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富於激情的幻想讓科學家始終保持創造力，找準社會發展方向所需求的科學技術加以攻關，我會把握每一個科研專案的方向，而不會插手具體研究細節，也不會親手去做每一個事業，而是將其交予富有能力的專家去完成。

總的來說就是我負責設想，而其他的專家負責實現設想。

當然，研發過程沒有那麼簡單，在互相的討論中我總能發現解決技術難題的途徑，也許這就是天才與普通人的不同之處吧？”

“說的非常好，教授先生，這樣我對汽車專案就更有信心了。”

“請放心尊貴的陛下，我有充分的時間和精力投入到汽車專案的完善研發中去，相信幾年後，你一定能夠看到滿意的產品誕生。”

“我對你很有信心諾貝爾教授，政府科技基金將會對該專案重點扶持，給予資金和稅收的優惠，給予相關科技專家的研發力量支援。若是有任何的困難，你可以直接聯絡皇室秘書處，由其出面協調相關政府部門去解決。”

李察為了發展汽車產業終於祭出大招，皇室秘書處長鄭源聽到後立馬將自己的名貼取出，交予諾貝爾教授後叮囑道；“持此名貼，秘書處將會第一時間給予全力協助，保障重點研發專案穩定有序通行。”

“謝謝您處長先生，這樣我就更有底氣了。”諾貝爾教授面上露出歡暢的笑容，他其實並沒有明白這份名貼的重要性，只是隨手的揣進了口袋中。

體制外的人，又如何能夠明白內相“鄭宮保”的通天能力？

尋常政府各部大臣也不是想見就能見到“鄭宮保”，一來得看時間？二來得看是否有重要事情？三來得看“鄭宮保”是否願意搭理他？

沒錯，就是這麼牛掰。

馬車離開加利福尼亞大學時，皇帝李察臉上始終保持著若有若無的笑容，今天的這一趟出行讓他收穫頗豐，心情愉快極了。

皇室內務府和政府方面每年都給予加利福尼亞大學一定數額的撥款，兩者相加總數接近60萬唐元，主要用於科技創新和招募富有才華的科技專家，效果相當顯著。

如今的加利福尼亞大學雲集了超過350名科技專家，還有一大批華裔中青年學術骨幹，在諸多科技領域取得了豐碩成果，漸漸發展成為以教育和尖端研發為主的研究性綜合大學，在世界範圍內卓有聲望。

經過十五年的發展

大唐帝國形成了較為完備的高等教育體系，湧現出以加利福尼亞大學，長安大學，長安講武堂，帝國皇家陸軍高階步校，帝國皇家海軍學院，洛杉磯理工大學，洛杉磯炮兵學校，桃源行政學院，加省理工學院，北美石油化工學院，皇家醫科大學，加省師範學院，賽勒姆工學院，北方大學，金陵院，墨西哥師範學院，洛杉磯師範學院等一系列高等教育院校共計62所，涵蓋綜合性大學，軍事教育類，文科類，工科類和師範類各種院校，呈現出百花齊放的欣欣向榮格局。

在帝國文化和教育部桉頭上，還有10多個高等院校建造申請等待批核，數以百計的私營中小學校等待審批，這反映出海外華人重視教育的風潮。

在大唐帝國中

教育分為公辦教育，慈善教育和私營教育三種，一般公辦教育收費較為低廉，注重推廣基礎的5年小學教育體制，提升國民整體素質，屬於政府教育部門補貼辦學。

慈善教育則是以皇室和貴族為主，這年來也有很多私人資本家，鄉紳和教會參與進來，主要面向經濟較為貧困的社會群體孩子，是教育體系的有益補充部分。

這其中由於皇室慈善教育規模最大，在帝國內有“仁濟學校”和“仁慈學校”兩大系列共計331座學校，幾乎遍佈各省城鎮中，擁有超過46萬名在校學生，教育質量和口碑位居國內前列。