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推廣計劃做好了沒有？做好了趕緊拿過來給我看，眼瞧著沒時間了。”
“請部堂大人稍等，我再催一下。”
“讓他們手腳快一點，不行就加個班，下一年度計劃關係到撥款和其他一系列事宜，不能再拖了。”
“遵命，部堂大人。”
管不了手下如何火燒火燎的趕工，潘守國勳爵放下手中的電話，有些頭疼的捏捏眉心，在此靜下心來複盤整個工作計劃。
按照陛下旨意；
必須全面推進並且深化華夏文化影響力，確立國語為首的文化教育推廣，注重戲曲，中藥，音樂，茶藝，宗教和傳統華夏節日的推廣，加深並確立以華夏文化為主的軟實力影響。
北美事務部確立了以移民和教育為主的兩手策略，移民就不談了，每一名華人移民都是一個種子，開出來一大片花。
北美廣受歡迎的是中英文雙語教育，北美各國從上到下的階層都願意將孩子送到中英文雙語學校接受教育，這已經蔚然成風。
誰都知道
要想擁有一個體面而薪資豐厚的工作，想要入職政府部門，想要有一個光明美好的未來，必須要精通國文和英語，這兩者缺一不可。
單獨教授英語的學校和單獨教授國文的學校，在北美各國和帝國東部沿海地區，接受度都不高。
這和帝國中部以及中美洲，南美洲地區完全不同，那裡的國文慈善學校大行其道，普遍不教授西班牙語，葡萄牙語和當地的印第安土著語言。
願意上就上，不願意上滾蛋。
北美各國和帝國東部沿海地區是傳統的英語區，當地白人居民比例高，英語居於統治性地位，國語只是後來者。
只有二者兼顧，才能夠受到當地居民的普遍歡迎。
定居此地的華裔家庭，也要求孩子能夠熟練的應用英語，這樣可以無障礙的和更多的人群交流，為今後工作生活奠定堅實基礎。
正是這樣的現實要求，令中英文雙語學校廣受歡迎。
只要孩子們來到學校裡，那麼二胡、古箏、蕭這樣的華夏樂器，就可以自然的排進音樂課中。
禮儀，飲茶，書法，棋藝，繪畫這些課程，就可以自然的排進藝能課中，讓孩子們接受隆重的華夏文化薰陶。
地理，立國曆史這些宣傳忠君愛國的課程，也可以廣泛深入人心，潛移默化的影響孩子們的世界觀。
在歐洲學校中
宗教教育佔據一半還要多的課程，但是在大唐帝國的五年制小學教育和三年制初中教育中，宗教教育只是不顯眼的一小部分。
只需要瞭解，不需要考試。
在某些領域，北美事務部與文化衛生和體育部職能重疊，只不過後者專注於帝國內，北美事務部專注於國外。
“滴鈴鈴……”
紅色電話鈴聲響起，潘守國勳爵皺了下眉頭，還是按下了通話鍵。
“什麼事？”
“英國北美事務特別代表亨利-林德男爵先生於紐約發來通話請求，卑職請示是否透過？”
“嗯，接過來吧。”
“遵命，部堂大人。”
隨後電話裡響起“都都”幾聲，顯然是電報局在轉接聯通電話，然後便傳來帶有嘈雜聲音的來電，聽口吻正是亨利-林德先生。
“尊貴的勳爵大人，是您嗎？”
“是我，我聽出你是老朋友林德先生，很高興接到你的電話，有什麼事嗎？”
“哦，請允許我向您致以問候，這段時間，法國特使讓-米涅-佩裡埃找我談了幾次，意圖重新推進第2輪債務重組談判，不知貴方意圖如何？”
“爵士先生，我方對此早有公開的立場，在債權人沒
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