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第91章 開啟學霸模式

蔣老師這句話不知道為什麼就傳了出來,大家都知道了言蒙沒定性,人也懶,蔣老師才不選她進學習小組的。

言蒙也聽到了大家的閒話,隔壁的蔣笛雖然近來收斂了很多,但神情時刻帶了點幸災樂禍,班上同學看她也有點有色眼光。

要是都這樣了,還沒點脾氣,那真是佛了,言蒙把上學期晚自習後看初中物理化學的時間擠出來,全部用來看英語,她和大孩子比拼不了誰看書看得更晚,但她可以把空餘的時間全部拿來看英語,她初中物理化學全部看完了,不存在基礎缺陷,上輩子又學過物理化學,雖然成績不是頂尖,但一些理解力和學過的隨著老師的講解,又能回憶起來一些,暫時並不再需要在物理化學上多分時間,她英語比較需要時間。

她又去書店買了兩本英語,專門講語法和時態的,她在國外待了幾乎一個月,聽力好了許多。

因為分了學習小組,英語蔣老師的精力更多放在了他的學習小組上,下課言蒙問問題都沒那麼方便了,她乾脆不再舉手問英語老師,而是自己啃輔導書,上個學期她英語基礎已經起來了,現在自學沒什麼問題了。

言蒙每個學科都跟上了進度,她學習的速度不是一般人能比的,她上課能在很快時間內把老師今天要講的,全部進行記憶完,邊聽老師講課,邊提前把今天這課的練習冊做了,遇到老師講一些書上沒懂的知識,她就細心聽一下,就算物理數學這些需要理解的,她理解力也不差,老師上課講得不難,對她來說沒什麼營養,她就自己拿輔導書練題,好幾個任課老師不爽她上課基本不聽課,只自己坐在下面做作業,雖然年齡小,但也太不聽話了些。

任課老師們看她不聽講,就抽她起來回答當堂課的問題,想把她難住,讓她繼續聽課,但言蒙完全正確地能回答出他們的問題,遇到生物、地理、政治、歷史這些下課作業少的,她甚至記完以及理解了當堂課的內容,還會繼續朝書後面看,一節課學到的東西,是人家的兩倍甚至三倍,尤其是不需要怎麼理解只需要記憶的,那就比其他同學學到的更多了。

遇到歷史、政治、地理、生物老師上課看她不聽講而自己看時,老師們提問,她不但能一字不錯地全部回答對,甚至能舉一反三到後面的內容。

任課老師們抽了她幾次問題,對她毫無作用,直接點名讓她上課認真聽講,言蒙也不會聽。

被英語老師這個閒言碎語一刺激,她徹底開啟了學霸模式!

不同於第一個學期磕磕絆絆,好多時候考不及格,言蒙現在基礎在第一學期完全打好了,不存在基礎不好而只看高中的書看不懂的情況,她認真學起來,不是一般人能比的。

任課老師們對言蒙怨言有點大,不管哪個老師,都不會喜歡上課不聽講的學生,即使這個學生很聰明,但不過是僅僅聰明而已,成績又不怎麼樣,平行班的第3名,拿到實驗班,真的算不上什麼,只能在實驗班上算個四五十名左右。

任課老師們私下都找了班主任,讓他找言蒙談談,勸這個學生上課好好聽課,不管聽得好不好,雖然年齡小,但態度要養好,不能從小就養歪了。

但袁班主任是這麼談話的,他趁晚自習辦公室沒人的時候,把言蒙叫到辦公室,說:“言蒙,你儘管去學,別管別人說什麼!你本來就聰明,上課老師講得慢,你只要聽懂了,記完了,覺得沒問題了,你就儘管往後學,時間就是金錢!高中就三年,你學得快,那以後剩餘複習的時間就長,就比別人優勢!班主任支援你!只要你月考考得好,比別人都好!就沒人會說你什麼,只有你成績不好,別人才會閒言碎語,你雖然只有三歲,但你很懂事,也聽得懂班主任給你講的什麼,你儘管去學!班主任支援你!”

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