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社會專才，而不是社會全才。
唐朝大學，他就應該多往專長方向而努力。而不是如其他學校一樣，什麼東西亂學一通。雖然，這有學的必要。但是，如果你專門去學某一種技能，他們的成就，就會更高。
沒想到，一個唐朝大學的出現，居然將大學引到了教育模式大討論當中。甚至，受此影響，一大堆人士，也提到大學之前的教育。有人提出，大學之前所有中國人學到的東西。什麼政治，歷史，物理，化學，英語，生物，地理……一大堆。可是，人們用到的，似乎沒有幾個。而人的精力都是有限，人的特長也是有限，不可能樣樣精通。特別是大家反感的英語，妮媽，全中國畢業後90%以上的人士，一生都不會用到英語，居然還天天學。
而且，這些人士在討論的時候，似乎還依稀記得。當年陳佳一參加高考的時候，就曾經對教育一事發表過意見。當時的陳佳一認為，中國教育應該嘗試創新。並且，希望有地方姓政斧，或者一些實驗學校出來，在區域性範圍進行教育上的創新。
沒想到，幾年過去。中國各地方仍是沒什麼創新，可能是不知從何創起，也可能是阻力巨大。而那個當年高考的陳佳一，現在已經今非昔比。似乎，他已不想等別人來創新。有這個實力，自己亦可挑起重擔，為中國的教育事業，做出應有的貢獻。
這一話題，從網上到網下，從網下又到傳統媒體，包括電視臺，也都捲入進去。特別tv1套，有一則記實類節目。他們對於網上出現的這種現象，保持了強烈的觀注。而且，他們亦知道，這樣的思想碰撞，其實早在很多年前就已產生。
當然，以前只是少部分人士提出，加之又沒有得到媒體的報導，這樣的事情也就不了了之。現在，因為唐朝大學一事，一大堆國人，這才將積壓在心頭n年之久的情緒，全部爆發了出來。不少教育人士，包括教育媒體之類，先後對於這一個教育創新問題進行了討論。
這些媒體認為，教育是國家大事，也是民生大事。教育處理的好，國家才會興旺，教育一團糟，定然國家不振。面對新時代的中國，中國教育要往哪一個地方進行突破，成為國家乃至人民，一直都在觀注的事情。
……“陳總，中國教育電視臺有一期節目專訪，想邀請您前去參加。”
“關於教育創新的問題麼？”
“是的。”
“嗯，你回覆他們，答應就是。”
陳佳一知道，很快，以自己在商業當中的影響，不久，唐朝大學就要審批下來。對於唐朝大學，陳佳一自然想造下勢頭。而且，當時的自己，他曾經有談過教育創新。甚至，在當時，他就想過，他想在中部地區開創一所教育學校。如今，兩年過去，自己已然有這個實力。
那麼，現在，中國教育的創新，那就由自己來代這一個頭吧。
（未完待續）
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