第十二章 風言風語

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第十二章風言風語

在南京的作用之下，何夕想要謀朝篡位的風聲傳遍了北京城。

但是何夕根本沒有怎麼注意。他注意的點在北京報紙上。

北京的報紙發展遜色於南京，但是這一兩年增長很快。何夕估計已經能與南京方面的報紙平分秋色。再過兩三年，會成為第一大報業中心。

原因無他，就在於識字率。

之前北京報紙發展不起來，就是因為北京識字的人，遠遠少於南京。

南方的父母都會先送子女上學讀書，即便沒有什麼成就，也識字。而北京的荒涼，百姓積蓄少，自然沒有這個習慣。但是有強制推行教育的何夕。更有軍中一直開戰掃盲教育。

識字率的提升，也讓報紙覆蓋率與規模更大。

這樣發展下去，當北京識字率超過了南京。北京的報業超過南京，也就指日可待了。

何夕不在乎這些謠言，但並不是沒有處理。

最好的處理辦法就是冷處理。用其他訊息覆蓋掉這個訊息。

何夕而今也不用其他訊息就能覆蓋。蓋因何夕對這一篇文章寄以厚望。

先有啟蒙教育，後有民主革命的。

何夕因為做事的緣故，其實是相反的。很多事情實踐做到了理論前面了。

何夕也知道，很多事情，不是他一個人做的。需要更多人的支援，他喜歡他這一篇文章，成為一個啟蒙運動的開端，讓很多的人去理論，去商討。才能讓民意代替天意深入人心。

一旦這個成為社會共識。很多事情就不需要何夕自己去做了。

只是這個議題太過宏大了。一開始幾乎沒有人敢在報紙上發表意見。

何夕只能自己出手，用筆名發表意見，然後另一個筆名反駁，造成左右互搏的樣子。很快就引入了很多人捲了進去。這種爭辯的氣氛也就起來了。

具體的議題，有這樣幾個。

第一，那就是天心與民心的關係。民心即天心嗎？

第二，民意該以什麼樣的途徑體現出來。

第三，議會制度與學校制度之間傳承與利弊。

等等。

一時間，無數讀書人在報紙上發問。甚至街頭巷尾也都有了議論之聲。與南京形成了鮮明的對比。

何夕在北京，就怕別人不議論。每當看到好文章，就留意姓名。至於很多人怕被報復寫得都是筆名，但是對何夕來說，這些馬甲毫無用處。

小樣，我還能不知道你是誰嗎？

而南京上層對北京的事情議論紛紛，各有感懷，但是在南京主要的報紙上，根本沒有一點體現。好像沒有人知道北京發生的事情一樣。

在這樣的議論之下，何夕想要篡位的訊息被按下去了。

而這個過程之中，何夕發現皇宮中，也就是朱雄英也出手了。將這個訊息給封鎖住。

朱雄英雖然知道，他與何夕遲早有一天矛盾爆發，但是雙方都不想是這個時候。

何夕想要由此引發一場新的百家爭鳴，但是不知道何夕見識太多，見過後世很多理論，但是面對這些人亂七八糟的議論，總覺得沒有超出儒學的藩籬。很多人也不過是何夕的支持者而已。沒有什麼新意。更沒有什麼開宗立派的大人物。

何夕心中暗道：“看來，等人才長出來，還需要一段時間。”

十年樹木百年樹人，人才成長週期是很長的。何夕在南京國子監中培養出來的學生，其實都是半路出家，他們的根底是從儒學那邊打基礎的。與何夕學說有關聯，但是並不多。

何夕真正推廣教育，從娃娃開始學習何夕的新學。其實就是在遼東之後了。甚至河北這些年才開始推廣。而等一個從小學習了何夕的