第一百零五章 遼東教育

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今日的想法，何夕僅僅深埋在心底。根本沒有告訴任何人，也沒有與姚廣孝商議。

與信任與否無關。

僅僅是沒有必要。

雖然說何夕確信自己要走的路,也是想要改變這個天下，必須要走的路，責無旁貸，捨我其誰的道路。但是他更知道一件事情，那就是他這個想法，一定是與朱元璋的想法背道而馳的。

朱元璋不管怎麼說，也是一個古人。

他固然理解解釋一些現代思想。但是最根本的底子還是這個時代打造的。家天下，是朱元璋不用明說的底線。他要的是一個更好的大明。而不是更好的中國。

因為大明是朱家天下。

這說明，在未來一段時間，他必須在朱元璋眼皮底下完成佈局。才能抓住朱元璋死後的機會。這是相當刺激的一件事情。何夕很明白，朱元璋是一個什麼樣的人。更明白，朱元璋在他身邊安插了多少人。

所以,忍耐，忍耐，忍耐，不要輕舉妄動。

按照朱元璋的劃定的路線走。

不要出格。

雖然何夕知道自己的特殊性的，不到萬不得已，朱元璋不會殺他的。但也是不確定的。因為朱元璋是何許人也，歷史上他殺大將勳臣，哪一個不是舉足輕重的。覺得不會輕易被殺的。

不過，何夕還是決定做出一些鋪墊。

什麼鋪墊,就是教育，是思想。

唯有新思想，戰勝舊思想，世界才有新的出路。

之前遼東的家底薄弱。何夕一塊錢要當成兩塊花。一點活動資金都沒有。而今，遼東也算是有一些家底了。何夕決定大辦教育。

他首先，遼東建立二十八家小學堂。自然是遼東十七衛所，再加上，瀋陽，營口，旅順，長春等十幾個地方。都建立一個小學堂，招收適齡孩童讀書。

當然了，並不是全部。

能上小學堂的人，父母最少是軍官與吏員，是吃公家飯的。二十多所學校，總共的學生不超過兩千人。

一方面，是遼東人口並不多。而今不到三百萬。孩子倒是不少。但是一般人家的孩子，是很難有讀書的機會的。而且遼東也很難承受起更多人脫產學習的。

這是遼東財政決定的。

何夕再怎麼下定決心，也不可能做到，畢竟錢這東西，並不是下定決心就會有的東西。

至於小學生的教材與書籍，何夕在南京都編寫過，只要重修整理一下就可以的。

隨即，又建立的瀋陽工理學堂。比起太平工理學堂，瀋陽工理學堂，在繼承前者，礦業，冶煉的基礎上，又更多有機械等科目。隨即又建立旅順海事學堂。

而旅順海事學堂，在造船。航海，甚至海戰都有科目。

最後是營口大學堂了。

這個學堂，就是對應著國子監。何夕更是讓楊士奇放下手中的工作，專門負責這裡。

比起，前兩座學堂。營口大學堂要面對的事情更加重要。無他，何夕在南京的時候，為了迴避爭鬥，其實很多事情都講得很含糊。不敢挑明瞭說。但是在遼東，是何夕的天下，這裡沒有人能阻止他。

再加上，治國理論的高地，是中國所有學術的制高點。這是中國這麼多年曆史傳承決定的。

是何夕無法迴避的事情。

不拿這裡。很多事情都是事倍功半。這是他遲早要發起進攻的地方。

如果說，瀋陽工理學堂，旅順海事學堂，迴避了這個爭鬥，僅僅投身入技術方面。

那營口大學堂就不一樣了。

營口大學堂，雖然有物理，數學，等科目。但是文科居多。比如，歷史，經義。諸子百家等等。招收的都是傳遞的學子。或者說未來的官員。