第一百零五章 遼東教育

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是未來的大本營。

何夕有時間，就要去營口學堂講課。

當然了，他不會直接講什麼民主，革命。只是，很多東西也不需要刻意去講。世界的一切都是互相聯絡的。學問也是如此。對於尋常人來說，從已知推導未知，或者前置的知識，是很困難的。

或者根本沒有這樣想過。

但是對於真正的聰明人。根本不需要講透。

比如，何夕以唯物主義歷史觀講歷史，即便，何夕有意淡化了一些尖銳的東西，但依然有人能看出何夕言論背後的東西。對天命的否定，對皇帝神聖性的質疑等等。

不得不說，朱元璋到底是讀書少。

沒有接受過系統的學術訓練。沒有真真正正，安安靜靜，潛下心來讀幾年書，以至於歷史上，他推廣理學，其實暗中被人擺了一道。而今他支援何夕，也沒有看懂何夕有些用意背後。

甚至何夕還做了一個決定，那就是讓朱雄英去營口大學堂上課。

何夕固然做出了一定掌握大明最高權力，但是他也需要一個皇帝，在何夕看來，朱雄英最合適。看上去，與之前的局面一樣，不過是何夕扶持朱雄英登基上位，其實，完全不一樣。

因為主次不同。

對於朱雄英，何夕的感情也是很複雜的。

他總覺得，未來會與朱雄英翻臉。因為不管任何一個人登上皇帝寶座之後，又怎麼甘心當一個虛君。同時，朱雄英這個孩子，對他也很親近。將來鬧起來，何夕也不知道該如何處置。

想來想去，何夕決定讓他去學習，上課。希望他能成為自己的衣缽傳人，而不是一個皇帝。希望，他真能理解時代變了。獨裁根本是行不通的。一個人治理天下的模式，不可持續下去了。

對於這一件事情，朱雄英是很不滿意的。但是拗不過何夕。不過，他到底是學過不少的。而且營口大學堂組建之初，人手短缺。故而朱雄英過去，固然是當學生，也在某些課上當老師。

而整個營口大學堂的氣氛，比起這個時代任何一個學堂的氣氛都輕鬆許多。而朱雄英也慢慢地適應這樣的輕鬆的氣氛了。

只是朱雄英並沒有看出何夕的用意，也並不知道他學習這套東西背後是什麼、

不過，正如何夕所言，有能看懂何夕背後的東西。

這個人不是別人，正是劉璟。

黃子澄等人到底年輕，沒有經歷過大起大落，也沒有深入過朝廷爭鬥的核心。故而很多事情沒有想那麼多。僅僅拿何夕的思想體系來用。但是劉璟卻不一樣了。

劉璟是劉基的兒子，家學淵源。作為兒子陪在父親身邊，經歷開國之初的風雲變幻，更是眼睜睜看著自己父親死於非命。這麼多年，隱居在家中，內心之中難道沒有什麼想法？

沒有什麼困惑難解之處？

當然了，劉璟對何夕的體系瞭解還是不深，無非窺探何夕這個體系背後是什麼。但是，他從何夕的隻言片語之中，已經聽出來了很多東西。

內心之中萌發出一個激烈的想法：“皇帝本來不應該存在的。”

這讓劉璟忽然閉上眼睛，一顆晶瑩的淚珠從眼角流下來。

這或許是這個時代很多人文官士大夫們，共同的眼淚。

這裡，並不是說，朱元璋殺的人就不該殺。但是，朱元璋開國以來殘酷的殺戮之中，不可能沒有誤殺。這種朝不保夕的處境，給這些人帶來極大的心理陰影，也體現在很多年後，無數黑朱元璋的文章之中。

劉璟的痛苦，很多人都感同身受。

限制皇權，其實也是大明士大夫一直以來的努力，而清朝與明朝最不一樣的地方，就是明朝後期體制，與皇權獨裁已經差了很多。而清朝一朝，反而加強