第四十八章 送弟子之漠南

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有孩子，也沒有親戚，也就沒有多在意這個。而今想要，打個招呼，就能補上。

卻是劉崧永遠不能做到的。

劉崧說道：“那就多謝了。如此我也能對得起這孩子了。”

其實，何夕不知道，這個楊寓就是楊士奇。明初好像有一股風潮，那就是以字行。士奇是他的字，楊寓是他的名字。在很多時候士奇用得多，名字反而不顯了。

劉崧與楊士奇關係並不是多密切，他倒是與楊士奇的父親有過交際，但也是很多年前的事情了。並不是太熟悉。但是楊士奇有神童的美譽，劉崧是親眼見識過的，也知道楊士奇最近的尷尬。還知道楊士奇為了擺脫這種尷尬，準備遊學。

他也是看出明鑑堂的前途，更願意提攜及家鄉後輩。這才推薦了楊士奇。

歷史上楊士奇飄零兩湖之間，到了建文年間，才被舉薦出仕。何夕在大明時間越長，影響也就越大，會改變很多人的命運。楊士奇僅僅是其中一個。

說了楊士奇的事情，劉崧有些欲言又止。

何夕見狀，說道；“還有什麼事情？”

劉崧說道；“按理我不該說，但是人老了，年紀大了，很多事情都不忍心了。丁顯這孩子，該怎麼辦？”

何夕想到丁顯，也嘆息一聲，每一個老師對自己最初的學生都有一種特殊的感情。何夕也是如此，作為何夕第一批學生之中，最出色的三個人。練子寧，黃子澄，丁顯，在何夕內心之中都是有分量的，但是奈何，朱元璋一錘定音，何夕也沒有辦法。即便何夕有辦法讓朱元璋回心轉意，但是何夕也不值當為丁顯這麼做。

丁顯明顯是投機小人。這樣的人不值得何夕付出這麼多的代價。

只是何夕也不忍心。畢竟親手教導過的學生，天資聰慧。也算是一個人才。這樣費了有一些可惜。於是問道：“他還在明鑑堂？”

劉崧說道；“在，不肯走。”

何夕說道：“那我見見他吧。”

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明鑑堂中，丁顯撲通一聲跪在地上，抱著何夕的大腿說道：“老師，學生知錯了，學生知錯了。還請老師看在學生之前情面上，救一救學生。”

何夕見狀，微微皺眉，心中不喜，說道；“且起來。這樣像什麼話。”

丁顯這才起身了。

何夕見狀說道：“你的事情，是陛下定下來的。除非陛下開口，你這輩子就不要想入仕的事情了。不過，這也不是不可挽回的。”

丁顯又跪了下來，說道；“請老師指點迷津。”

何夕說道：“只要你能立下一些功勞，在陛下那裡老師定會為你求情的。但不管怎麼說，你要有功勞在身，老師才好開口。”

丁顯說道；“那弟子該如何立下功勞嗎？”

何夕說道：“你去葛天工那裡幫忙一陣子，老師定然不會忘記你的。”

葛天工在明鑑堂也是被排擠的存在。也是，區區一個工匠，如何能與他們這些天之驕子相提並論啊？不過，葛天工也算刻骨，再加上何夕給他開小灶，惡補了很多東西。但是後來葛天工強烈要求，不來明鑑堂了。因為葛天工覺得兩方格格不入。而何夕也覺得，明鑑堂畢竟是文科。葛天工也不需要深入瞭解什麼歷史。也就任他為之了。

只是另外一件事情讓何夕上心了。

那就是辦另外一所學校，理工學校。這並不是一件容易的事情。第一件事情何夕就遇見問題了。那就是老師的問題。

有學問的，才不願意去給工匠上課。沒有學問的何夕也不需要。一時間何夕空有想法，一點頭緒都沒有。

而今丁顯卻是可用之才。