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“3.…”
電視上正在播放一個11歲的男孩子挑戰背誦圓周率小數點後1000位。
“哇！好厲害啊！這孩子將來肯定能成為一個偉大的數學家！”杜逸舟感嘆道。
“圓周率和數學有關，可背圓周率和數學有什麼關係？要我說這孩子將來會成為一個‘背誦家’還差不多！”杜明賢糾正道。
“‘背誦家’？那是什麼？”
“是啊，什麼都不是。”
“哦，哥你是在嫉妒人家，對不對？”
“訓練記憶力倒不錯，但至少去背古詩什麼的啊！？背圓周率有什麼用，背得再多能有網上查到的多？”
“人家這可是特技！11歲就挑戰背1000位呀！”
“所以呢？學校聯歡會的時候，讓他上臺給全校師生背10分鐘圓周率當節目？他會被打的！”
“唉…嫉妒使你如此醜陋！”
“我不是嫉妒！誰都知道背圓周率是最枯燥乏味且沒有意義的事情了，我只是覺得這孩子肯定也是被逼著背的，那不就是他父母那他出來獻寶嗎？”
“萬一人家就是愛背圓周率呢？”
“那我自然管不著，就希望這孩子被古詩、數學公式、英語單詞、物理法則、和化學方程式的時候也能這麼厲害吧！”
“呃…初中和高中真是一段不堪回首的歲月啊！”杜逸舟一想起來就頭疼。
咚、咚、咚！
外面響起敲門聲，杜明賢看堂弟還在專心致志地看著那個滿嘴蹦數字的小男孩，心想一陣無語，自己去開門了——
“這個，你們吃不吃？”
威廉拿著一包東西站在門口。
“這是什麼？”杜明賢接過小包，發現裡面是還散發著溫熱的圓形點心：“車輪餅？”
“是叫這個名字嗎？反正就是夾著豆沙和奶油之類的點心吧！”
“還溫熱的啊…你和米莉不吃嗎？”
“我吃了一個，米莉吃了倆，剩下的都給你們吧！”
“聽你這語氣好像不是買的，是誰送的啊？”
“某個培訓機構的傢伙。看見米莉非要請她做什麼代言人，還自說自話地買了一大包硬塞給我們！”
“培訓什麼？”
“你自己看！”
杜明賢狐疑地順著威廉的手指方向看去，才發現培訓機構的傳單被他當成墊紙了！
“好傢伙！弄得都是油啊！”
“要不是還有這點兒用的話我早就扔了！”
傻子都能聽出威廉對這個頗有微詞了，於是杜明賢好奇地看向傳單——
“針對0~7歲孩子綜合性培養：動作發展、語言訓練、感官體驗、社交能力、社會理解、自律規範、情緒控制、情感獨立、心理健康。”
“真…多啊！”杜明賢能給出的唯一評價是這個。
再看背面：是一大串關於這個培訓機構專業性的介紹；還有些比如：“孩子如果不在最關鍵的時間接受訓練就會錯失良機，一輩子碌碌無為”之類有些危言聳聽的宣傳語；最後還有幾個考上重點大學的孩子的照片。
“這種課一套下來大概多少錢你問了嗎？”
“沒問，但那人追著告訴我最低價位也是6800。”
“嘶——！”杜明賢倒吸一口涼氣，“還真是盯上了家長對自己省吃儉用，卻對孩子一擲千金的心態啊！”
“隨便吧。反正我不交這個智商稅，也不會讓我女兒幫著去騙人！”
“也不一定是騙人吧？我
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