第719章 得和馬修談談了

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第二天當馬修走進教室的時候發現教室裡多了不少人，似乎，好像有些人有點面熟。

不過他也沒在意，反正這是官方安排的，他只管上課。

而且即使是在正式的大學裡，任課老師也一般不負責點名，最多點個人頭，至於具體誰沒來，自然會有班長之類的班幹部向院辦遞交具體情況。

因為昨天是講長鏡頭，反正將所有的重點，要點都講了一遍，至於怎麼理解，怎麼運用那就暫時和馬修無關了。

不過和昨天不太一樣的除了出席人數，就是今天竟然還有人提問了。

昨天是因為馬修從頭講到尾，根本沒留出一點點時間給別人提問，但今天他總算是良心發現，給大家流出了點互動的時間。

當他剛剛一宣佈提問時間開始時，就馬上有不少人舉起了手。

“馬老師，請問長鏡頭能表現虛幻嗎？”

“哈哈，這位同學看樣子是仔細閱讀了長鏡頭的相關知識，尤其是進行了相當的擴充套件閱讀。不過請你回憶一下，在我的原版中我寫的是it could be used to express……這個語句，我從未在這個句子的動詞或名詞之前新增任何限定語。這說明它同樣可以用來表示虛幻。”

這時馬修突然想到了在前世為裝逼，他特意去找了《去年在馬里昂巴》這本片子。然而他這個自詡有藝術氣質的人竟然看了10來分鐘就看不下去了。

裡面的演員是在表演嗎？好像不是哦！難道光是那麼站著發呆也算表演？

但是話是自己放出來的，（馬大紈絝成方言要舉辦個《去年在馬里昂巴》的研討會），含著淚也得約完。

所以他硬著頭皮，緊咬牙關，極為悽慘地地度過了3天時間。

在這3天時間中，他對這部電影的理解達到了昇華，認知得到了洗滌，感悟得到了融合。

在對照著註解看了很多遍後，他終於悟了。

原來這才是這本電影的正確開啟方式——找茬和抬槓！

在大體方向上贊同他人的說法後，就幾個細節進行批判不就得了？最好是東拉西扯，和最前沿的心理學，社會生物學等扯上關係，最好再來點量子力學，這樣才顯清貴逼格。

最終藝術探討會非常成功，討論的內容甚至還集結成冊私下裡進行了傳播。號稱當年京城年度最前沿的學術成果之一。

既然有了這個基礎，一定要在新世界將它發揚光大。

“這位同學，你不要將主題拘泥於一種表現手法，表現手法是完全為你服務的。”

隨後馬修就舉了這個例子。

“諸位，在我腦海裡有個故事，我想正好作為這個例子來說明。……這難道不是一個虛幻的故事，或者根本就是一個精神病患者的自我呢喃，這難道不是虛幻的嗎？但我卻可以使用長鏡頭來表達他的表達中的細節。”

能到這裡來聽課的人首先得考試，也就是海選吧，這個透過率可是連10%都不到。然後再由各行業的大佬進行綜合評估，再上報上一級單位。最後經過精心挑選才完成的。

所以他們有足夠的水平，還有相當的靈氣。

所以馬修上起課來也比較輕鬆。

然後，這姓馬的就參考了前世今生那些名校用來檢查學生到底有沒有讀書的方法來檢測這個班上的學生了。

當他上完了今天的內容後，他嚴肅地佈置下了此生第一次大作業：

“今天的回家作業是用長鏡頭來表達這個校園。”

反正這幫子研修生也住在學校裡，省得他們再跑來跑去。

作業將在一週後交，當然不是交給馬修，而是交給專門的教學秘書。

至於批改，馬修也不會仔細